时间

2013.9

地点

花中

参加对象

及应到人数

7

实到人数

7

主持人

张译文

活动

形式

研讨

研究的目的

（范围、方法）

《三颗枸杞豆》有效教学设计

主要内容（不够填写另附纸）

一、情境导入

1、课前5分钟播放歌曲《童年》。

2、一首《童年》将我们带回了如诗如画的岁月。童年是美好的，是有趣的，是懵懵懂懂的。而程海笔下“我”的童年是什么样子呢？下面，我们就来学习《三颗枸杞豆》这篇课文。

二、说一说

请同学们快速浏览课文，说一说故事中的主人公“我”（小狗）和三叔各是什么样的人？

【明确】

 “我”小时候，是一个贪玩、不爱读书、爱逃学、不怕打、顽皮淘气、热爱大自然的孩子。后来，在三叔的生命意义的启发下勤奋、刻苦学习，最终成为一个植物学家。

 三叔，是一个身患癌症最终离开人世的人。他有多个理想和志向，但由于没有抓紧时间，不够勤奋，见到困难就退缩，最终一事无成，只留下了对生命的悔恨。

三、读一读

文中的“我”可谓是“劣迹斑斑”：顽皮、贪玩、不爱读书，即使挨打也“初衷”不改，逃学依旧。但当“我”遇到病中的三叔。“我”的思想转变了。文章详细地写了“我”和三叔的两次对话，找出来，结合当时的情境，采用跳读法（只读我和三叔的部分对话），读一读。

四、悟一悟

1、三叔的一生最终定格在三颗枸杞豆上，文中说三叔临终托父亲将三颗枸杞豆送给我，给我留了一个谜，但是这一次，我猜到了谜底。那么在我的眼中，这三颗枸杞豆有怎样的内涵？

评

价

扎实实效，层层递进，环环相扣。