时间

2013.12

地点

花中

参加对象

及应到人数

7

实到人数

7

主持人

张译文

活动

形式

研讨

研究的目的

（范围、方法）

《木兰诗》有效教学设计

主要内容（不够填写另附纸）

一、温故知新

复习字词读音、解释

二、导演组镜头

木兰替父从军的故事脍炙人口，广为流传，因而也成为导演喜爱的素材，多次被改编为电影、连续剧等。

如果你是《花木兰》剧组的总导演，依照剧本，你会将全剧分为哪几组镜头，并给每组镜头取一个引人入胜的标题。

提醒：每个场景为一组镜头。

三、导演说形象

作为导演，你该如何向女主演分析花木兰这个人物形象呢？请你结合剧本内容说说木兰是个怎样的人。

明确：女儿情怀：勤劳、善良、淳朴

英雄气概：机智、勇敢、坚强、不贪图利禄，爱国爱家

请同学通过朗读将木兰的情感传递出来。

四、导演答疑问

新剧播出后，观众来信反映：“为什么有些镜头情节丰富，有些镜头一带而过呢？战争才开始就结束，还没看过瘾呢！”作为导演，你该怎么回答这个疑问呢？请联系剧本内容，加以说明。

明确：全诗不在于表现战争，而在于木兰女扮男装替父从军这一戏剧性事件上!

突出木兰的女儿情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。

五、导演也创作

新剧播出反响热烈，导演筹划续拍《木兰外传》，剧中有木兰与家人久别重逢的情节。木兰，十几年没见家人面了，见到家人会说些什么呢？请你选择下列对象，仿照乐府民歌的形式，写3-4句话。

评

价

扎实实效，形式新颖，环环相扣。