时间

2013.10

地点

花中

参加对象

及应到人数

7

实到人数

7

主持人

张译文

活动

形式

研讨

研究的目的

（范围、方法）

《观察人物特点  写出人物个性》作文有效教学设计

主要内容（不够填写另附纸）

一 、火眼金睛（学会观察）

吹气球游戏

二 、他山之石（学习技巧）

1请同学们轻声朗读几则材料，说说它们各用了哪些人物描写方法，写出了人物怎样的个性。（请结合具体材料回答）

2 请同学们再次细读几则材料，说说它们还用了哪些写作技巧来凸显人物个性的。可在材料上圈点勾画。（请结合具体材料回答）

3 师生一起总结描写精彩的原因。（板书）

（1）外貌、语言、动作、神态、心理；（2）修辞：比喻、对比……

（3）用词精当：动词、形容词、叠词、拟声词……

（4）细节描写

三 、挑战自我（学以致用）

1 导入：看来要把人物写生动，写出个性，不仅要认真观察，还要运用一定的方法技巧。同学们刚才发现了这么描写人物的方法技巧，现在，我们有没有信心也试着使用其中的一些方法，写一写自己身边熟悉的人，让他们的形象也栩栩如生地出现在我们面前呢？请看题目

2 出示题目：（幻灯片）

运用“我们的发现”中的两种或两种以上方法，任选一题，写出人物个性（200字左右）。

1 写写我们班你认为最有个性的同学，可抓住某一瞬间细致刻画（不出现真实姓名)。

2 生活中，会有不少个性鲜明的人，他们或开朗或内向，或慷慨或自私，或粗心或细致……请针对某一个性，运用恰当的方法刻画一个人物形象

（1）用描写凸显人物个性；

（2）用修辞润色人物个性；

（3）用对比衬托人物个性；

（4）用 ……

3 学生习作

四、成果展示（体验成功）

1 小组交流：认真朗读自己的习作，每组推荐出一篇人物个性鲜明的习作，参与全班交流。

2 全班交流：展示学生推荐的部分习作，结合人物描写技巧，谈谈习作中的精彩之处，并针对明显不足加以修改。

评

价

扎实实效，形式新颖，环环相扣。