时间

2012．11

地点

花中

参加对象

及应到人数

7

实到人数

7

主持人

吴路萍

活动

形式

研讨

研究的目的

（范围、方法）

《都市精灵》教学设计的确定

主要内容（不够填写另附纸）

《都市精灵》教学设计

一、导入

播放音乐《一个真实的故事》，讲述着一个真实的故事：大学生徐秀娟来到盐城黄海滩涂，开始了人工驯养丹顶鹤的创举。她从黑龙江扎龙自然保护区带来的3只鹤蛋在低纬度孵化成功的奇迹，一时轰动了全国。3年后的秋天，秀娟为了寻找飞入茫茫苇丛的丹顶鹤沉沼而死……

二、感情朗读，走近“精灵”

文中的“精灵”指的是什么？作者为什么称它们为“精灵”呢？

三、潜心研读，关爱“精灵”

1、潜心研读课文，以北京老鸹的口吻叙述家族的遭遇。

要求：

（1）给北京老鸹起个自己喜爱的名字。

（2）讲清楚老鸹前后不同的生活状况。

（3）交代清不幸遭遇的原因。

（4）以书本知识为主，课外知识为辅。

（5）朗读交流时，声音响亮，充满情感。

2、从其他城市的角度入手，找出一幅与今日“北京老鸹难见”形成鲜明对比的图景，并给它拟一个小标题。

3、文章不仅联想丰富，知识性、趣味性强，找出你觉得最富表现力的语句，说说你的体会。

要求： （1）自读课文，圈点勾画，做好批注。

 （2）回答时，先大声地读出句子，再谈谈自己的体会。

四、联系现实，拥抱“精灵”

请从下列三种形式中选择你最喜爱的一种，为保护“精灵”贡献你的聪明才智。

1.根据你掌握的环保知识，为保护精灵献一计策。

2.为保护精灵拟一则公益广告。

3.大胆想象，描绘常州人与鸟、鱼、兽和谐共处的理想生活画卷。

评

价

问题设计有层次感，每一遍的读，都有具体要求，教学目标明确。