课  题

《伟 人 细 胞》

课  时

一 课 时

预习要求

1、查字词典，疏通字词意义，积累一些成语；

2、查阅资料，了解作家及其作品情况；                  

3、梳理课文情节，尝试概括课文中的故事；

4、在文中有疑问的地方作上记号。

教学目标

1．了解本文的故事情节，并能用自己的语言概括故事；

2．感受充满个性的人物形象；

3．联系生活实际，认识到只有脚踏实地，从小事做起，才能成就一番事业的道理。

教学重点

   梳理故事情节，分析贾里的形象。

教学难点

联系生活实际，认识到只有脚踏实地，从小事做起，才能成就一番事业的道理。

教学过程

教师活动

学生活动

一、导入

我非常赞同纪伯伦的那句话，他说：“一个伟大的人有两颗心，一颗心流血，另一颗心宽容。”在你们的心目中，什么样的人可以称之为伟人呢？为什么？

今天老师要给大家介绍一位“小伟人”，他是谁呢？（本文主人公——贾里）现在我们一起学习《伟人细胞》这篇文章，一起走近我们的新朋友——贾里。

学生思考问题，并作简要回答。

二、整体感知

请同学们快速浏览课文，并思考这样一个问题：

文中贾里为了成为“伟人”经历了哪几件事情？请用4—6个字给每一个故事拟一个简短的小标题。（教师总结归纳学生的答案并板书）

1．化敌为友

2．矮个风度

3．打工计划

4．意外成功

学生快速浏览课文，并用自己的语言给每个小故事拟一个简短的小标题。

过渡：这时候我们有同学可能要问了，他说：“老师，我们只是大概地了解了贾里的伟人计划，可贾里究竟是个怎样的人，我们还不是太明确呢，你让我们怎么跟他交朋友呢？”别急，我们接着来探究一番。

三、精读课文

1．请同学们精读课文，思考以下几个问题：

  （1）贾里认为自己一开始刻意做的三件事情都失败了，这三件事情失败的原因分别是什么呢？

  （2）在贾里三个失败的故事中，你有没有发现他的一些成功之处呢？

  （3）贾里所认为的小事 “被当成了不起的大事”，他的意外的成功告诉我们一个怎样的道理呢？

  （4）你喜欢贾里这个新朋友吗？说说你的理由。

2．要求：

  （1）先独立思考，圈点勾画出文中关键的词和句子，作好批注；

  （2）进行小小组讨论，组长负责纪录讨论的结果。   

3．集体交流，教师评价。

（1）贾里失败和成功之处。

①化敌为友：

失败：由于不能轰轰烈烈的去恨，不符合他的伟人标准。

     成功：用“大师风度”律己，运动会上反对播放软绵绵的流行音乐，有正义感。以军乐号压倒了流行音乐，振奋了运动员的竞技精神，化敌为友，被说成是初一的“两条好汉”之一。

②矮个风度：

失败：想通过改变体形以成为公众瞩目的人物，这个想法本身是很可笑的，结果仍是一个不起眼的小人物，符合某些人新潮的观念。

     成功：胳膊硬了，腿也结实了，

③打工计划：

失败：本来准备“一鸣惊人”，结果把借来的西装的羽纱剪了一个大口子，“曾剪过线头”这一履历也不能添多少光彩，让好朋友足足笑了1分50秒。

成功：自信、勇敢；主动推荐自己，勇于实践。

④意外成功：

失败：对于一心想做伟人的贾里来说，这件事跟过去为实现伟人计划而干的可歌可泣的事相比，简直不值一提。

成功：体现了不怕吃亏的思想。

  （2）只有脚踏实地，从小事做起，才能成就一番伟大事业的道理。

学生积极思考问题，边阅读边做好批注，积极参与小小组讨论，并提出见解。

过渡：

通过同学们的发言，老师仿佛看见一个个性鲜明、活灵活现的贾里正从书里面朝我们走来，而且非常愿意和我们在座的小朋友们成为朋友，虽然他有很多缺点，比如他的不切实际，他不能严格要求自己，一心只想做大事，却不愿意从小事开始做起，等等。但是，他也有很多闪光点，他有正义感、自信、勇敢、善良、有不怕吃亏的精神，这一点连老师也被深深地感动了。

四、拓展延伸

同学们，你们有自己的梦想吗？能说说你产生这样的梦想的理由吗？

学生畅所欲言，积极发表自己的观点，形成正确的人生观和价值观，并且对自己的人生有新的展望。

五、小结：

一滴水，能够成就一片大海；一阵风，能够唤醒一个季节；一片新绿，能够点染一个生命。老师希望你们能够明白，要实现自己的梦想，光靠想是没有用的，要能脚踏实地、从身边的点滴小事做起，老师相信你们一定会做得比贾里更好、更成功的！