执教者

姜莉莉

年级

八

科目

语文

时间

课题

都市精灵

科研目标：

教学反思：

经过再三斟酌，我选择了《都市精灵》一文作为开课内容。这是一篇随笔，揭示了现代都市连鸟雀都不常见的现实，倡导“善待自然，优化自然环境”的理念。这个理念说起来简单，可真正让一个认知水平还尚浅的八年级学生，从内心去接受它，在日常生活中去贯彻它，可不是轻而易举的事情。如何让学生在课堂上学有所获，这个问题一直困扰在我心头。

新课程强调要有效的引发学生的学习兴趣和动机，促使学生主动参与到教学中来，教师应善于用自己的爱心和智慧为学生搭建一个平台，为学生的健康成长和发展创设良好的氛围。本节课，为了引导学生更快的进入教学情境，我在课前播放了一段歌曲《我是一只小小鸟》，并由《我是一只小小鸟》的歌词导入，学生在听歌时产生共鸣，很快进入情境。

文本解读是语文教学过程最重要的渠道。“真正的阅读是与文本作者的心灵对话”（钱理群语），这是塑造学生心灵，激发学生创造力，实现生命健康成长的关键。因此，在本节课中，我注重让学生走近文本，通过自由朗读的方式，理解课文内容，把握文章主旨，理解作者的写作意图，然后借助学生的体验，引导学生正确理解人与自然的关系，关注生存环境，保护人类的朋友。

课上完了，回头反思这堂课的时候，我发现了很多不足之处：为了赶进度，有些环节没有充分展开；对学生的点评不到位；课堂气氛较沉闷......我想，在以后的工作中，我要取长补短，让自己的教学能力再上一个新台阶。

课 题

都市精灵

本节分 1课时

第 1 课时

课  前  分  析

教学内容及学生情况分析

文章是一篇随笔，文章分别从时间和空间上展开联想，着力描述若干个大都市中人与动物精灵同生共处的景象，主旨鲜明地提出了都市中人应当与鸟、鱼、兽共处的观点，表达了优化生活环境的强烈愿望。文章语言韵味悠长，讲究形象生动和情理兼美，具有鲜明的语言特色。细细品味，在认识社会、体味人生、提高修养等方面给人启迪。通过本课的教学，让学生体会作者写人与动物和谐相处时激情满怀，写动物在人的“霸道”中退却时满腔感伤，进而领悟作者所传达的深意。

教学目标

1.知识与技能

初读课文，借助工具书掌握文中重点字词。

2.过程与方法

①整体感知课文，理解文章的主题。

②精读课文，体会生动的描写中所蕴含的感情。

3.情感态度与价值观

引导学生正确理解人与自然的关系，关注生存环境，保护人类的朋友。

教学重、难点分析

1．正确理解人与自然的关系；

2．叙述议论中作者观点的表达和思想感情的流露；

板书设计

或教学

流程

详见教学过程

课前

准备

音乐、布置预习

教  学  过   程

设计意图

教学过程

学生活动

1.有首歌中唱到“我是一只小小鸟，我想飞，可飞不高，寻寻觅觅想投进温暖的怀抱，可幸福哪里找？”小鸟为何发出如此哀鸣，是谁阻碍了它在蓝天的自由飞翔，是谁让它失去了温暖的家园？带着疑问我们一起走进舒乙的随笔《都市精灵》。 

2. 本课课题《都市精灵》中的“精灵”二字，在有的神话传说中，是指反抗上天统治的“恶魔”。你读了课文后是否有新的认识？

请同学们自由朗读课文。要求：（1） 放声朗读，读准字音，读出感情。

（2） 联系课文内容说说“精灵”一词在文中指什么。

3. 作者提出每座城市都应有自己钟爱的小动物的观点，并强调应以小动物作为“标志和象征”，足见某种小动物在一个城市的地位和作用。请你再读课文，然后以其中的一种小动物的口吻说一说“都市精灵”能给城市生活带来哪些好处呢？

要求：（1）先作自我介绍，以第一人称讲述。

（2）联系课文内容，可以合理想象。

（3）语言生动，说出给城市生活带来的好处。

例：我是一只灰喜鹊，我跟我的同伴成双成对来到参天的大树上，我们常常高兴地在高枝上跳来跳去，飞来飞去，非常地活跃，给这座大庭院带来了生机和活力。

4. 既然可爱的动物给都市生活带来了如此多的好处，本应在人们的百般宠爱中快乐无忧地生活着，可事实并非如此。作者运用对比的写法，为我们展示了“精灵”反差强烈的生活图景，你能从中找出几幅，说说作者这样写的用意吗？

5. 都市动物丰富着人们的生活，构成了都市一道亮丽的风景线，提升了我们生活的质量。可是这些精灵在渐渐地退出城市的舞台，逐渐地销声匿迹了，我们人类应该反省：如何对待动物、对待自然环境。

请从下列三种形式中选择你最喜爱的一种方式，为保护“精灵”贡献你的聪明才智。

1、根据你掌握的环保知识，为保护精灵献一计策。

2、为保护精灵拟一则公益广告。

3、大胆想象，描绘常州人与鸟、鱼、兽和谐共处的理想生活画卷。

1欣赏歌曲《我是一只小小鸟》，渐入情境

2.（1）读课文，读准字音。

栖息（qī）   黄鹂（lí）  

觅食（mì）   围剿（jiǎo）

抿（mǐn）   退避三舍（shè）  肆无忌惮 （sì）（dàn）

（2）精灵指可爱的动物。文中主要写的“精灵”有喜鹊、灰喜鹊、红嘴鸥、鸽子、海兽、海鸟，还有小松鼠等动物；因为它们活泼、机灵、聪明，讨人喜爱，给人们的生活增添了情趣，所以作者以“都市精灵”称呼它们，并以此为题。

3. 学生读课文，以其中的一种小动物的口吻说一说“都市精灵”能给城市生活带来的好处。

4. 学生找出文中的对比，①北京城今昔对比；②不同城市的对比。通过对比，倡导每座城市应该有自己钟爱的小动物，人类应该与鸟、鱼兽友好相处，从而提高生活环境的质量。

5. 学生为提升城市形象，提高环保质量出金点子，描绘生活蓝图。交流、评价。

帮助学生更快的进入教学情境。

帮助学生初步感知课文内容。

通过两个问题的设计，帮助学生深入理解课文内容，了解作者的写作意图。

让学生能正确理解人与自然的关系，帮助学生从思想上树立人与自然和谐相处的意识。