阶段研究计划（一）

2009年10月课题组开始着手课题的准备工作，搜集整理并学习研究有关资料，把握最新研究成果；拟订行动研究的实验方案；同时利用教研活动时间对组内教师进行相关的培训和指导。

2010年3月《学案导学培养学生数学思维的实践研究》正式立项为市级课题，从2010年4月开始到2011年3月，课题组成员深化研究，对“学案导学”教学模式的理论基础、实施方式进行详实的探讨，制定最后阶段的实施方案。这一阶段，我们要对学案的编制原则、方法和具体步骤和实施效果进行深入研究，进一步完善“导学案”“导”的方向和方法，使整个教学过程逐步实现由“教材中心”向“学案中心”、由“教师中心”向“学生中心”的转移。通过实验，取得有价值的数据，总结经验教训，在此基础上要撰写实验研究报告，组内教师要积极撰写实验研究论文，对课题实施情况进行阶段性总结。