阶段研究计划（二）

课题组在前两个阶段的实验研究基础上，从2011年4—2012年4月是改进、调整、完善课题的研究阶段，不断检验学案导学教学模式的实际效果，学生的学习兴趣和探索欲望，学生主动学习习惯是否得到了良好的培养，拟开展以下一些工作：

1、分阶段召开课题组成员会议

包括讨论本阶段活动计划，讨论本阶段课题研究内容及要达到的目标。研究过程中发现的问题及采取的相应措施等。

2、定期进行理论学习

交流期刊、杂志上一些与课题研究相关的文章，提高自己的理论修养，积极撰写心得并交流。

3、定期研讨学案的编写，讨论基于学案对学生数学思维进行评价的角度。

4、开展课题研究课

通过上课提高老师们的个人基本功素质，在上课中检验和完善评价标准，及时总结，积极撰写相关论文，提升课题组成员的理论水平，为更好地开展课题研究打下基础。

5、及时整理研究资料，根据研究内容进行反思

收集整理前面几个阶段的研究资料和实践案例，对照课题研究方案，进行反思、总结。收集老师们发表的论文论述、整理学校颁发的相关文件、撰写研究报告、请专家指导等，申请结题。