熔炼团队，了解自我——花中、正衡中学团员青年教师联合拓展活动
周文婷
为增强团队凝聚力和创造力，激发个人内在潜能，
大家在活动的整个过程中组成了一个团队，随着破冰起航、拓展训练项目的层层展开，团队合作感与整体感渐渐加强，富有层次性的活动安排也让大家兴致高涨的同时产生了很多思考与感受，不知不觉中投入活动，体验快乐、体验团队合作、体验对自我的认知、体验活动对工作与生活的启迪……收获颇丰。
我们是一个团队
李婷婷
“我们的队名是花儿正红”，“我们的口号是好好学习，天天向上”，“我们的队歌是” ……30个来自花园中学和正衡中学的青年教师们，在这个寒冷的冬天的下午，尽情释放着年轻人特有的热情和活力。
首先是破冰行动。柏教练要求我们鼓掌21次，要求是必须整齐划一，不能参差不齐。第一次，我们鼓得稀稀落落，非常凌乱。于是教练让我们推选出一名队长，让他发号施令，组织我们鼓掌，但如果还是达不到要求，队长将代为受罚。我想，有了发号施令的人，肯定能顺利完成任务了，谁知，第二次还是失败了。第三次、第四次皆因队长和队员的个别原因而以失败告终，可怜的队长由2个俯卧撑上升到4个再升级到8个，这时本来嘻嘻哈哈的老师们也收敛起了笑容，本来看似简单的一件事却为什么做不好呢？柏教练适时地给我们‘上了一课’，在一个团队中，每一个队员都应该对自己要做的事情给予足够的关注度，不要想当然地认为自己不重要，要有责任意识，而领导者也应该把队员要做什么讲解清楚，让大家做到心中有数。通过柏教练的提点，我们初步认识到团队合作的重要性，也初步了解了什么是团队合作。第五次我们顺利地完成了任务。
接着柏教练让我们猜一猜，在5秒内，我们能鼓多少次掌，结果发现大大超过我们的预想，大多数人都能鼓到30次。教练告诉我们，人生中有多少个这样的5秒钟，你认为它很短暂，但你仍然能在短暂的时间里创造出不平凡的业绩，前提是只要你想得到。真是‘心有多大，舞台就有多大’啊！
有了前面两个破冰活动，大家都逐渐进入了状态。这时，柏教练提出了更高的要求，我们要在有限的时间内创建自己的团队文化，一、起队名；二、喊团队口号；三、唱队歌；四、选队长、队秘、护旗手；五、做队旗；六、摆团队pose（必须有三个队员悬空，不可接触地面）。任务看似有些难度，但难不倒大家，我们有的就是奇思妙想，大家七嘴八舌地提出自己的想法，很快就确定了队名为‘花儿正红’，既是两所学校名称的谐音，又有恰青春年少的寓意。口号符合我们老师的身份，也顺应时代潮流——好好学习，天天向上！队歌有些纠结，可能受了最近网络神曲的影响，最终选了江南stytle，有点年轻人无厘头的赶脚......总之，在一阵忙碌之后，我们的团队文化诞生，结合了我们所有人智慧的结晶的团队文化，让我们对这个刚组建不到几分钟的团队产生了归属感，文化的力量真是可怕啊！所以，班级要创建自己的班级文化是非常有必要的。正如柏教练所说，团队就是先让1+1=2，进而让1+1＞2
接下来，我们都蒙上了眼罩，化身为福利工厂里的盲人员工，需要在眼睛完全看不见的状态下，找到5根长绳，并把它们连成一个面积最大的四边形，而所有的队员要均匀地站在四边形的4个边上，时间为40分钟。在大家一致同意结束任务后，柏教练宣布我们可以摘下眼罩。摘下眼罩的那一刹那，大伙都傻眼了。我们没有围出个四边形，而是个不规则的多边形，顶点无缘无故地多出了几个。柏教练让我们都坐下来，好好反思一下，为什么会这样。大家纷纷发言，最后总结出非常重要的几点，那就是完成任务之前，应该先集思广益，确定一个计划，这样就能避免刚才大家无头苍蝇一样的乱成一团；其次就是在宣布完成任务之前，应该再检查一遍，也许就能发现顶点远不止4个；还有做事不能虎头蛇尾，前三条边都排得很好，但到了第四条边，就因为出了点小问题，就放弃了；最后不能经验主义，
最后一个活动是背摔，考验的是团队间的信任度。由于这个活动我大学时就参与过了，因此这里就不再赘述了，相信亲身体验过的老师一定会深有感触。
我们是一个团队，有组织有纪律的团队，有创新有担当的团队，我们花儿正当红！
你会玩吗？
王慧敏
你会玩吗？其实我不会。下午随青教营广大营员一起到常州信息工程学院参加团队拓展活动，一同去的还有正衡中学的团员教师。由于天气不给力，时间有限，可供拓展的项目并不算太多，可仅仅几个项目，也让我们看到了自己的不足。原以为很简单的任务却没有能够轻松完成，总结下来，大家分析可能存着以下一些问题：1.活动开始的时候没有形成一个明确、完整、有效的计划。2.活动进行过程中，队员们不能做到即时倾听队友的建议，及时修正活动方案。3.活动完成后，没有做到详细检查。整个活动过程还反映出我们在工作及生活中常常只注重开始，不关注结尾，不能坚持到底，一贯为之。从这一个不成功的游戏中，我们发现了很多在工作中难以察觉到的东西，感受非常深刻。从这一个不成功的游戏之中，我也发现了一个很令人难过的现象：随着年龄的增长，自己组织游戏、参与游戏的能力逐渐降低甚至丧失了。这也意味着：我的工作、生活甚至思维都陷入了一种固定状态，对现实中存在的一些模式、规则产生了很强的依赖性，从而削弱了原有的创造力。当遇到某些新鲜情况时，总是习惯于寻求前人类似的案例，然后进行修改、补丁，以保证工作的低失误。作为成人，我们不会玩也就罢了，毕竟很多事情是一成不变的，在经验的指导下，可以少走很多弯路，但如果我们面前的未成年人也不会玩了，变显得可悲了。实际情况也是如此：现在的儿童玩具多、装备全，但却缺乏了独立研制新游戏的激情。这不能不说是一种悲哀。西瓜头是班上最会玩的同学，他喜欢剪纸、画画、用笔摆各种各样的POSE、用剪刀胶水粘玩具，用废弃矿泉水瓶搞花样，他每发明一样玩具，都会不亦乐乎地玩上一阵。当然，当他不务正业地沉浸于自己的游戏天地之时，每每会遭到同学的不屑与老师的不耻，但他不以为然，仍旧孜孜不倦地创造着自己的乐园。我经常在想，如果我不是他的老师，我一定会去欣赏他、赞美他、甚至愿意跟他一起玩。可惜的是，我这个不会玩的人正在试图将他这个很会玩的人变得和我一样不会玩，这种感觉又该怎样形容呢？
拓展体验
张红
“我不是一个聪明的小孩”，这个结论从我小学开始就已经得到了无数次验证。我自认有些木讷、迟钝，聪明女孩所应有的灵气与才华似乎与我无缘，甚至有时候有种八匹马都拉不回的愚蠢与执拗，有时候也会从灵魂深处深深地厌弃自己。
然而我毕竟勇敢而执拗地活了二十四年。虽然中间也经历了少许的波折与困顿，但我依然诚挚地感谢上帝赐予了我如此平顺的幸福，感谢自己性格深处的那股韧性。这次的拓展活动更是让我清楚地认识了自己。在盲人方阵这个项目中开始的时候，我觉得自己是如此的无能与无助，当我看不到这个世界的时候，我能做的可能就是不停不停地向前摸索。当我感觉到很多人都趴下来用手在场地上试探的时候，我觉得这是个不错的工作方法，所以我也趴下来用双手去感知前路，我想那姿态应该是非常狼狈的。就这样一直走一直走，我可能会走到场馆的尽头依然一无所获，只要那时候我们的团队还没有找齐绳子，我还会回转身来进行新一轮的搜索，所幸的是我得到了第五根绳。后来教官说到给我绳子的理由——虽然不是第一个用手去寻找目标的，但是是唯一一个全程匍匐前进，用手去感知目标的。那时我真有一种想哭的冲动。由此我更坚信：当一个笨小孩用最原始最卑微的方法去坚持一件事的时候，上天定会怜惜他的执着，从而给予相应的回报。“即使爬行也要坚持”！这应该是我此行最大的收获。
此次拓展，我们也体验了非常经典的信任背摔。我很胆小，有点恐高，所以这个活动一开始是打定主意打死都不参加的。
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