一、了解我们的老师

教学目标：

知识目标：了解教师工作的基本特点，完整了解教师的形象。

能力目标：能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，通过恰当的方法表达对教师的感情。

情感态度和价值观目标：培养尊师、敬师的情感

教学重点：教师工作的特点

教学难点：教师工作的特点

教学准备：1、查阅有关资料，了解老师称呼的由来并完成P63感悟。

          2、查阅历史，了解“老师”这一职业的产生。

3、搜集1-2个古今中外赞美老师的名言。

          4、思考：结合实际，说说你是如何看待老师这一职业的。

教学过程：

问题导入：

在青少年时期,我们的时间主要是在两个地方—家里和学校度过的，我们主要受益于两种人——父母和老师。父母赋予我们生命，哺育我们成长；老师则教给我们知识，更教给我们做人的道理。

关于教师这样一个职业，你是如何看的呢？

交流课前准备（教师的尊称和比喻）……

同学们说的有一定道理，是不是这样？为什么会这样说？让我们一起走进第6课的学习。

揭  题：

                    第二单元    亲近师长

                    第6课      换个眼光看老师

一、了解我们的老师

活动一：你知道吗？

        说说“老师”这一称呼的由来。

    中国古代称教书者为“先生”，后来称为“师”，并把“师”作为最受人尊敬的职业。“师”前面加“老”字，据说有两种释义：一是说明老师是最悠久的职业，无与伦

比；二是对老师的尊敬和爱戴，因为“老”的词义解释其中之一是“敬辞”。因此，老师

的称谓充分体现了中华民族“尊师重教”的传统美德。

为什么会出现“老师”这样一种职业呢？

随着社会的发展，生产力发达，产品有了剩余，一部分人可以脱离生产劳动而专门从事脑力劳动，加上文字的发明，社会上就专门出现了以教书为生的先生。

由此可见：

（一）   从人类历史发展的角度看：老师是人类文明最直接、最集中的传递者。

原始社会的口耳相传      最初的私塾       学堂       现代学校

           桥梁  知识经验的传递  人类文明的传承

自古以来，许多中外名人都表达对教师的赞美：

（活动二）交流古今中外赞美教师的名言

例：教师是太阳底下最光辉的职业。——[捷克] 夸美纽斯

教师是人类灵魂的工程师。——[前苏联] 斯大林

捧着一颗心来，不带半根草去。——[中国] 陶行知

      从法律的角度看，老师又承担着怎样的职责和义务呢？

学生尝试回答：

P64 法律上规定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。教师应当忠诚于党的教育事业。

————————《中华人民共和国教师法》

（二）   从法律的角度看：承担教书育人职责、承担培养人才职责

承担提高民族素质职责、忠诚于教育事业

小结：从法律角度看，教师的工作水平和质量关系着国家的兴衰、家庭的幸福，教师的职业无比崇高，

与其他职业相比，教师这一职业有什么特殊之处呢？

（活动三）：结合所见所闻所思，讨论教师职业的特点。

全班交流        教师归纳，达成共识

（三）   教师工作的特点——教师工作是特殊劳动，是富有创造性的职业

1、 最大的特点：每天和天真纯洁的学生交往

人有血有肉、有思想、有个性

不是简单的无生命的物体

2、 是教书育人的职业（学有所长，术有专攻）

不仅要传授文化科学知识，更重要的是心灵的对话、情感的交流

经师——人师

3、为学生的健康成长承担多重角色，

长辈、朋友，班级的组织者、管理者，心理健康顾问以及模范公民等

教师的工作具有创造性，很艰辛

课堂总结：

通过今天的学习，大家一定对老师这个职业一定有了更多的了解。其实，老师也总是希望对大家有更多更深入的了解，这样才能够使我们之间能更有效的进行沟通。当然，与老师更愉快地沟通，不仅要采取主动的态度，还要掌握一定的技巧！

（活动四）：说一说

      通过学习，你对教师职业有了怎样新的认识？完成P64对话

（活动五）：辨一辨：

现实生活中，有的家长或同学会认为：“现在已经是科学技术尤其是信息技术突飞猛进的年代了，我们完全可以用电脑来辅助完成教学任务。这将意味着教师这个职业会最终消亡。”

你如何看待这种观点，请说出理由。

提示：这种观点不对。因为教师不仅承担文化科学的传授工作，更重要的是要与学生进行心灵的对话、情感的交流。而这些是科学技术和电脑信息技术无法取代的。所以……

 

课后作业：完成《补充习题》相关练习