2013.11.9参加了省薄弱初中质量提升工程会议，围绕课程基地的建设和检查反馈听了五个讲座。

省基教处马斌副处长做了专题报告，他从多个角度介绍了省课程基地的建设问题。首先明确了课程基地的目标定位，要以课程基地的建设切实提升初中教育，他特别强调课程基地的建设内容需要注意两个方面的内容（1）注重学生知识的“口感”，（2）主要围绕学科课程开发、知识呈现、学习方法等展开，当然也可以确定为提升学生素质的综合性项目。马处长推荐了做的比较好的几个高中经验，同时他从九个方面对初中课程基地的建设提出了希望，希望加强学科文化建设、希望建设重点教学内容的感知和体验平台、希望对学习难点内容的模型建构、希望深化学生学科思维和解题能力的方法演示、希望建设教学资源和学习内容的拓展和链接让学生有更多更方便的终端、希望添置学科教学教具和设备、希望建设互动式教学平台、希望提升学生科技素质的仪器设备从而培养学生的科学思维、学校要有自己的特色建设等。马处长还给大家强调，要把课程基地建设成为教学改革试验中心、课程资源建设中心、天赋特长体验中心、创新人才研学中心、生活技能教育中心、学科课程开发中心。

苏州田家炳中学介绍了《姑苏文化课程基地》的建设经验和建设成果，连云港浦南中学介绍了物理课程基地建设情况。

最后江苏省基教处处长徐泰来进行课程基地建设情况检查督导工作布置。特别强调检查导视的内容，共分为九个方面：（1）树立奋发有为的精神，师生精神面貌，学校环境布置，办学特色情况，（2）制定质量提升行为方案，质量提升方案，实施载体方案，项目实施措施，（3）提升教师专业能力，师资队伍保障，教师继续教育，教师专业发展，（4）加强城乡学校结对挂钩，结对帮扶情况，开展交流研讨，优质资源共享，（5）加强教学过程管理，执行课程计划，开展教学研究，（6）努力推动教学方法创新，教育科学研究，教具学具研制，教学方式转变，（7）开拓数字化的学习新路径，设备配置到位，数字化平台建设，资源有效使用，（8）加大对薄弱学校经费的投入，省拨经费到位，地方配套资金，保障经费使用情况，（9）地方项目管理情况。

课程基地的申报和建设过程，也是教师专业成长和发展过程，他既可以给学生提供全方位发展的平台，也可以给教师提供展示自己的舞台。