备课组总结　　

    转眼间，08—09第二学期已到期末，这学期的工作情况如下：　　

一．完成教学计划　　

本学期初一初二年地理以新课程理念进行教学，初中教学中从传授知识为重点，转变从能力的培养中获取知识，做到能力和知识并重，同时还要重视学生情感目标的评价。　　

完成初一年下册共有五章，初二年下册共有五章的各章教学任务，并积极组织好初二学生的地理会考复习工作。　　

注重学生的课堂学习效果，注意培养学生的自学和整理材料的能力，强调学生学习过程的情感体验；系列练习以新课程标准为指导，做到不遗漏重点，不全面铺开，做到少而精，响应减负增效的号召。在教学过程中加强了地图知识的讲解和地图的应用。全面完成本学期的教学计划。　　

二．备课组常规活动　　

加强集体备课，每两周举行一次集体备课，根据教材和教法确定教学目标，特别注重能力目标和情感目标的确定，以达到完成知识目标。根据教学目标共同探讨教学中的重点和难点，分析加强重点的学习和突破难点的教法和学法，应用何种教学手段激活课堂。　　

尤其是在《台湾省》这节的集体备课中，所有参与的老师事先都认真备课，集备过程中都各尽所能，把各自的看法和观点都一一整理陈列出来，让这节课内容充实饱满，教学形式多样，重点突出，教学思路清晰。这样的集备，再最大程度上集合了众人所长，能够更好的事先教学的目标。　　

鼓励年轻教师在学校开设的公开课上认真听初中地理课和其他学科的课，了解各个教师上课的特点和吸收其优点，了解各学科之间的相互关系和知识渗透。　　

发挥教育的公共资源优势，听其他学校的课，比较其他学校的地理课教学进度和教学方法，学习众教师各种优良的教学方法为我们所用，衡量自己在地理教师中的水平地位，树立信心，超越他人和超越自己。　　

三．备课组的教研活动　　

继续进行初一、初二地理教学过程的研究，完善情境教学的课题研究，分析初中教学中重点和难点如何用情境教学的方法进行强化和突破，分析教材中的那些内容可以应用情境教学激活课堂，为今后建立情境教学资源库提供理论基础和方向　　

    另外对于“减负增效”教研组成员也都积极准备，认真参与。分别对教师和学生提出了一些相应的要求。对教师来说，课前的准备，课中的调整，课后的作业。对学生来说，课前他们要如何准备，上课过程中如何听、记，课后如何完成作业，复习上课内容。　　

四．参加学校教研组的一切活动　　

全校教研组一盘棋，地理备课组是学校教研组团队的一部份，参加本学期学校教研组的全部教学教研活动，共同完成学校领导给教研组的任务。 定期，有组织，有准备的组织老师参加备课组活动。对“减负增效”进行讨论，并提出相应意见和建议。准备好地理会考复习，组织学生进行会考练习，积极应对到来的地理结业考试。　　

                                                  09-6-19　　

                                                 地理教研组