政治学科如何评课　　

一、什么叫评课？

评课，即课堂教学评价，是在听课活动结束之后，对上课教师的课堂教学是否确立现代教学观，和对其课堂教学的得失、成败进行评议的一种活动，评价的目的不是为了证明，而为了改进。是加强教学常规管理，开展教科研活动， 深化课堂教学改革的重要手段。

二、政治学科的特色

初中阶段的思想政治课新教材图文并茂、语言生动。内容编排上关注学生的生活实际。目标设置上知识、能力、情感和态度价值观三位一体。这些都要求新时代的教师在思想政治课教学中要学会运用多种手段和方式，将学生的课本知识和生活实践相结合，构建学生感兴趣的课堂，让学生在体验生活的过程中掌握知识、提升能力、树立正确的世界观、人生观、价值观。

三、评课的内容

（1）评教学思想

课堂教学是教师教学思想、教学态度、教学能力和教学艺术的综合体现，而教学思想是否正确又是最为关键的。

根据新课程的要求素质教育下的教学思想应符合如下特征：①平等对待每个学生，忌忽视中间抓两头的陈旧做法，针对不同层次的学生实施不同的教学方法②重视学生情感、态度、价值观的培养，能发挥德育课的功能③能重视学生的主体地位和教师的指导地位。

（2）评教材处理

① 教学目的的确定是否明确、全面、有针对性、导向性。

② 教学重点、难点是否把握准确，且重点突出，难点突破。

③教材的处理是否熟悉且有创新意识，过渡衔接是否自然合理。

④教学内容能否理论联系实际，从学生身边的事情着手。

（3）评教学方法

①教学设计是否合理并具备创新意识，符合新课程理念。

②教学方法能否发挥学生自主学习、探究的积极性。

③课堂是否能“留白”，给学生思考、讨论的时间。

④能否合理使用多种教学方法及现代化的教学手段。

（4）评教师基本功

①教师的语言是流畅、幽默、富有感染力，语气是否抑扬顿挫普通话是否标准，能否正确使用政治术语。

②教师教学仪态能否规范，动作、表情能否合理到位。

③版书能否清晰有条理。

④对待学生的回答能否客观评价，做到表扬与鼓励为主。

⑤能否熟练操作各种教学设施

（5）评教学过程

① 课堂提问能否精简、有效。

② 教师能否注意抓住学生课堂生成性的资源，并给予正确的引导。

③ 教师是否具有教学智慧，从而机智处理课堂突发的一些情况。

（6）评课堂气氛

教师能否调动学生参与的积极性，能否营造良好的课堂气氛，师生互动是否默契、热烈、和谐。

四、评课的方法（注意点）

1、一分为二，考虑教材难易，不同班级学生的基础和学习现状，开课类型等情况，善于挖掘开课老师的亮点。

对待老教师的展示课、示范课，多评教学特色和风格，以表扬为主。对待新教师的上岗课、派位课，多评新颖的教学设计和过程，以提出改进为主，但要肯定其闪光点，忌过多批评，挫伤其积极性。

2、选好评课的角度，重点突出，集中主要问题如重点、难点、教学设计、问题设置等进行评议和研究，不要面面俱到，泛泛而谈。

3、以人为本，评课前先听取开课老师的想法，以商量的口吻和被听课老师交换意见，彼此尊重，不要趾高气扬，居高临下。

4、集思广益，相信集体的力量，邀请听课老师一起评价。　

5、提高自身专业水平，和开课教师在评课中互相启迪、感悟成长。

6、不要轻易给一节课下“成功课”或“失败课”的评语。

常州市花园中学：褚寒艳