第12课、经济发展与重心南移

七年级 历史组 孙丹

〖课程标准〗

列举宋代南方生产发展和商业繁荣的史实，了解中国古代经济重心的南移。

一、教学目标

1、知识与能力

（1）、理解宋代中国经济重心南移的原因，提高分析问题的能力。

（2）、列举宋代南方农业、手工业发展和商业繁荣的史实，提高综合概括问题的能力、口头表达能力。

（3）、指导阅读《宋代经济分布图》，提高历史识图能力。

2、过程与方法

（1）、通过阅读、材料分析、思考、总结、归纳的方法，使学生理解宋代经济重心南移的原因。

（2）、通过阅读、材料分析、思考、总结等方法，使学生了解宋代南方生产发展和商业繁荣的史实。

（3）、通过以多媒体视频观看，学生小组活动表格归纳，对本课内容加以巩固。

3、情感态度与价值观

通过本课学习，使学生认识，我国的农业、手工业生产取得了较大的发展，商业和对外贸易达到了空前的水平，居当时世界的领先地位，对外贸易的发展为传播中国古代文明，促进世界文明的发展做出了贡献。增强学生的民族自豪感。

二、教材分析

两宋时期，我国古代经济继续发展，并出现了一些新的特点：我国经济重心移到了南方。这一变化对以后各朝代的历史发展都产生了深远影响。

    本课包括三个子目：一是经济重心南移，二是农业和手工业，三是商业繁荣和海外贸易兴盛。第一子目简单介绍了经济重心南移的原因和表现，教师简单补充经济重心南移的过程。    重点必须让学生识记我国经济重心完成南移是在宋朝时。

第二第三子目可以合并为一个部分，都属于经济发展的表现。农业的发展包括人口的增加、农业生产工具和耕作技术的改进、农田水利的发展、水稻种植面积的扩大等。手工业的发展包括煤的开采，铁、铜等金属冶炼业的发展，陶瓷制造业的发展。商业繁荣表现为城镇的兴起、“交子”的出现和海外贸易的兴盛。

    重点必须让学生学会列举农业、手工业、商业发展的表现，培养综合、概括问题的能力。

三、学情分析

七年级学生正处于向青少年期过渡阶段。从心理特点上表现出追求独立，有强烈的好奇心；善于表现，敢于发表自己的观点。可以通过小组合作归纳的方式了解学生对本课相关内容的掌握程度，检测学生的知识层次和范围。

四、教学重难点

1、教学重点：两宋时期，全国的经济重心已从黄河流域转移到长江流域，这一经济格局的形成，一直延续到近代，对我国的经济发展有重大影响，因此，通过宋代南方生产发展和商业繁荣的史实，了解中国古代经济重心南移的概况是本课教学的重点。

2、教学难点：由于本课有关经济发展涉及到农业、手工业和商业等方面，内容琐碎，比较枯燥，如何吸引学生，需要在教法上有所探索和创新，如何理解经济重心和经济重心南移的原因是本课的难点。

五、教学准备　

1、多媒体课件制作   

2、复活的《清明上河图》视频

六、教学过程

1、导入新课

幻灯片打出《清明上河图》，学生观看，感受北宋汴京城内的繁荣景象。

教师提出问题：为何宋代会出现如此繁荣的景象？

学生说出是跟宋代的经济发展密切相关。

今天我们就来学习：第12课、经济发展与重心南移。请同学们翻开课本P64页。

2、学习新课

一、教师引导下学生构建学习的知识框架

教师请学生分析课题，回答问题：本课学习哪几大内容？学生明确：两大内容，1、经济发展 2、经济重心的南移

引导学生快速浏览课本64—69页，归纳课文内容，哪些讲述宋代经济发展，哪些讲述宋代经济重心的南移。学生完成。教师在学生归纳后板书宋代经济发展的4大内容：

1、农业      

2、手工业       

3、商业      

4、海外贸易

学习框架初步构建完成。

二、利用图片材料视频等多种手段引导下的学生自主探究学习

   在知识框架之下，依次引导学生通过阅读，归纳，思考，表达的方式进行自主学习。在这里，教师充分发挥指引的作用，鼓励学生探究，并及时给予不足之处的补充和错误之处的纠正。课件中展示的图片材料视频等依次为教学服务：1、帮助学生理解历史情境 2、激发学生探究学习的兴趣 3、用材料辅助课文内容进行说明。

四大部分，依次过程是：展示图片或材料，学生进入探究，学生进行表述，教师进行总结，同时配以材料或图片的进一步了解。

三、从宋代经济发展的表现分析归纳，学习宋代经济中心的南移

 教师引导学生阅读《宋代经济分布图》，问题引导学生观察出农业、手工业、商业、海外贸易的南北分布情况，学生说出4大方面都集中分布在南方，长江流域。给出材料：北宋时期，国家财政收入80%来自南方地区。《宋史》记载：“国家根本，仰给东南 。”说明，宋代经济发展的集中地带在南方。

教师提问：回忆上学期学过的内容，秦汉时期我国的经济中心在哪里？学生思考回答：在北方。给出三张不同时期的经济发展的分布图，教师引导学生观察分析，得出结论：自魏晋南北朝以来，我国经济重心开始南移，至宋代完成南移。

得出结论后，教师给出历史材料，数据等，引导学生结合课本分析归纳经济重心南移的原因。教师总结。

观看视频复活的《清明上河图》，学生再次生动感受宋代经济的繁荣。

四、课堂练习，中考链接

1、（2008·湖北省） 2008年5月12日，四川汶川发生8级地震，造成了巨大经济损失和人员伤亡，成为世界瞩目的焦点。早在北宋前期，四川地区商业十分繁荣，出现了世界上最早的纸币，这种纸币是（   ）

    A.会子    B.关子       C.交子        D.人民币

2、（连云港市）谚语“苏湖熟，天下足”反映的现象最有可能出现在（    ）

  A．西汉时期       B．三国时期 

  C．南宋时期  　 D．隋朝时期       

五、小组协作，表格归纳，课堂巩固总结

   教师引导学生4人问一个合作小组，以表格形式，从农业、手工业、商业、海外贸易4个方面归纳出本课所学的要点知识，4人可以分工合作，每人负责一部分。培养学生的合作学习和归纳能力。