9月29日，李雯老师在九年级（11）班开设了主题为“改变世界面貌的蒸汽革命”的校内公开课。课前李老师经过调查发现学生对本课内容教感兴趣，对书中的某些知识有一定的了解。所以，在设计本课教学时，李老师做了一个大胆尝试，让学生在课前围绕“改变世界的发明”“为什么工业革命首发于英国”“工业革命的洪流”“对中国的影响”四个主题进行探究，分小组进行合作学习，课堂上进行成果展示。把传统“师讲生听”的教学模式变为学生展示探究成果，教师配合引导学生做更深层次的分析理解的“生讲师释”的教学模式，以期提高学生的自主学习能力，培养学生形成探究意识。

本节课的亮点为：一是，课堂教学的形式不再是传统的讲授式，把更多的时间和空间还给了学生。二是，重建本课教学顺序，从学生比较熟知和感兴趣的工业革命中的发明成就开始导入，由近及远引导学生学习。三是，所设计的教学内容不仅仅局限于课本内容，横向与此时的中国相联系，纵向与之前资产阶级革命的英国相联系。本节课作为课堂转型的研究课，起到了抛砖引玉的作用，希望本教研组的其他教师能继续探寻转型课堂之路，真正实现历史课堂教学的转型。