一、指导思想

本学期历史教研组将围绕常州市教研室历史教研工作的指导思想，努力贯彻执行“以研促教”的指导方针，结合学校教学改革思想及学科特点，在课程发展处的具体领导下，扎扎实实地开展教学研究活动。以新课程标准、新教学观念为指导，以新教学技术为帮手，以提高教学质量为核心，努力增强教师自身的教学水平和教研质量，聚焦课堂，加强历史教学有效性的研究和实验。同时扎实开展课题研究，积极加强集体备课和校本教研，促进师生共同在课堂教学中成长的同时增强我组的整体教学实力。

二、主要工作

1、继续进行新课标和课题研究，提升历史教师科研能力。

1）、充分利用教研时间认真学习新课标，认真学习教育教学理论和教学建议，提高自身素质和教学理念。每位历史教师利用开学初的一个月学习新课标，一个月后写好心得，组内交流。

2）、本组的“十二五”备案课题继续踏实开展，定期研讨，分工合作，迎接中期评估。

3）、重视教科研实践，及时记录教育教学心得，为教育教学论文的撰写提供依据。

2、加强教研组建设，促进教研组主动稳步发展。

1）、强化备课组集备意识与制度。开学初落实好计划制定制度，开学初以备课组为单位，以市教研室发布的学科进度为依据，备课组长制定好教学进度和教学计划，备课组计划按学校规定的时间上传至校园网上。备课组每周三上午第二节集备一次，七八年级集备地点为教师办公室（2），九年级集备地点在现在5号楼政史办公室。教研组逢单周周三上午第二三节课开展教研活动，地点为5号楼五楼会议室。教研活动与集备活动要有主题，重实效。

2）、坚决贯彻听评课制度，教研组长、备课组长每周至少听组内教师2节课，组内其他教师每周听组内1节课，听后要及时与被听课老师交流。定期将听课笔记本交到课程发展处登记备案。

3）、提高组内成员的独立命题能力，完善阶段检测制度。每学期每位历史教师要独立命制一份历史试卷，并能够在每两个月一次阶段检测中使用，学习命题理论，规范命题要求，提高试卷质量；认真讲评并将信息反馈给学生家长。各年级历史备课组及时做好质量分析，让阶段检测真正发挥检测、反馈、调整的功能。

4）、利用龙城学业评价网的现有网络资源，积极开展网络教研。每备课组长承担一个月的网络教研任务，上传内容可以是课件、教案、学科活动报道、试卷、复习资料等等，每周一篇，于周五上传下周一检查。每位历史教师加入常州市历史教师QQ群和花中历史教研组QQ群，均使用实名制，以便及时沟通信息，传递材料。发挥集体力量，构建教研组文化，开展教学资源库的建设，包括历年江苏省各地的中考题库、学生易错题库、教学资源库、教学课件库等等，以期形成系统规范的备课组资源，做到资源共享，以期增强历史教研组的影响力。

5）、挖掘教研组优势，积极承办“弘扬民族精神主题系列活动”，做到有方案、有组织、有总结，成员主动承担、积极配合，在活动中激发学生的学习兴趣。

6）、以学校师徒结对为契机，把培养作为教研组建设的重点。由于本组以青年教师为主，所以要充分发挥经验丰富的教师的传帮带风范，对青年教师专业化发展进行积极的引领、督促。

7）、研发历史组的校本课程，进一步拓展学生对历史的兴趣爱好，促进学生的历史学习能力。

3、强化有效的课堂教学研究制度，打造高效课堂。

1）、根据新课程改革精神，注重培养学生的质疑精神和批判性思维能力。引导教师从研究2012年历史中考试卷入手，分析得失分数的原因，“以考促教”，做好信息交流与研究工作，找出教学中的薄弱环节，及时改进教学，不断提高教学质量。

2）、以“聚焦课堂”为契机，开展课堂教学的研究型学习，研究有主题。贯彻课程发展处的要求，每学期每位教师至少开课1节，每两周开设一次公开课，时间定为周三上午，开课要做到先集备，个人二次备课，再试讲找问题，最后开课，开课力争有质量有亮点。开课时，组内所有教师必须到场听课，听课结束后立即评课，做到即听即评。

3）、重视九年级本学期期的历史新授课，扎扎实实开展新授课的研究。对复习课、试卷讲评课进行充分地研究，为下学期长达半学期的中考复习打好基础。

4）、加强信息技术与课堂教学整合的研究。利用学校为每个教室配备的多媒体设备、录播教室等信息技术平台，以图片、表格、视频、文献等资料丰富历史课堂，开展课堂教学研究，不断提高课堂教学质量。

三、具体工作安排