生物教研组、备课组2010-2011学年度工作总结

李  力

在2010-2011学年度，我们生物组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；最后，我们还对本年度的工作做了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一年来的工作，我们组有如下特点：

一、团结协作、乐于奉献

我们组专职教师有五名，还有三名兼职教师，传帮带是我们组的特色，虽然领导同志较多，但团结协作的精神是可喜的。在教学中，我们经常互相讨论如何上好课，如何编写好复习讲义，如何批阅试卷，如何组织好课堂教学等，尽可能地提高教学效率。我组顾嘉和刘建昌老师电脑水平较高，他们充分发挥自身的优势，我组的大多数课件都出自他俩之手。在老教师设计和指导下，本学期制作了四五个多媒体课件，为我们生物教学直观性、趣味性提供了很好的教学资源。

二、不断学习、更新理念

“要倒给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”。21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。加上生物课从前年开始启用新教材，对我们老教师来说也存在着熟悉教材的问题。因此在备课过程中，我们在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，充分进行讨论，然后进行实施，不断更新教学理念。为了赶上时代步伐，我们在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念，并进行下载，做好记录，结合教学内容，印发给学生，让他们关注社会、关注生物学热点。如人类基因组计划、克隆人事件、神州1－4号飞船上载有哪些生物，有何影响等。我们组青年教师，也不断向老教师学习。取别人之长、补自己之短，并注意创新，形成自己的教学风格和特色，积极写好教后感、读书笔记等。在教学中，我们组全体同志通过认真学习教学理论，努力使课堂教学素质化落到实处，“课外不占课，作业少而精”已成为我们教研组组风，对印发的每一份讲义、每一份练习，教研组组长都认真把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位教师形成自己独特的风格。在大家的共同努力下，在生物会考中取得了较好的成绩。

三、成绩显著、硕果累累

1、本组成员服从分工，严格遵守劳动纪律，不迟到、不早退，提前上班、推迟下班，每周业务学习、备课组、教研组活动都能正常进行。

2、认真学习了先进的教育教学理论和教学经验，尤其是新课程方面的内容，再次认真研读《什么是最有效的教学》。撰写心得体会，并且相互交流，在教学中付诸实施。

3、每位教师认真研究了课程标准，明确本学期的教学任务，制定了适合本学期的教学工作计划，在各年级备课组长的带领下，确定出各单元的重点与难点，并在认真研究的基础上，结合学生的实际情况，寻找到适合学生的教学方法，保质保量地完成了本学期的教学任务，将教学计划落到实处。

4、顺利地完成了省实验测试的任务，所有的学生都通过了会考，并在八年级会考中取得了较好的成绩，会考及格率达到91.6%。

5、组织本组教师积极参加了学校组织的“六个一”竞赛，取得了课堂教学第一的好成绩，全组教师苦练教学基本功。为参加常州市的基本功竞赛打下基础。加强说课、命题、评卷研究。将适当增加公开教学的次数，完成教务处的“派位授课”要求。每位教师必须认真发掘“一支粉笔、一张嘴、一本书”的传统教学手段的优长，多研究“常态课”，避免形式主义，一切从学生出发，一切从实效出发。避免过分依赖教参的统一教学模式，形成有学校特色有个人特色的教学模式。鼓励制作多媒体课件辅助教学，充分调动学生学习的积极性和能动性，最大程度的启迪学生思维，鼓励合作与探究学习，促进师生互动，使每一位教师的自身素质和学生的学习能力都能得到提高。顾嘉老师在2010年花园中学VS朝阳中学举办的“青年教师课堂教学能力竞赛”中，成绩显著，荣获优胜奖

6、刘建昌老师开了一节市级公开课《生态系统的组成》，李力老师在学校开了一节复习讲评课，获得好评。

7、李力在《新课程研究》杂志上发表一篇论文《浅谈生物实验教学中创新思维的培养》。

总之，我们生物组在过去的一学期中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。今后，我们将继续努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成绩。

                                                   2011年6月