2013学年第一学期化学教研组工作小结

辛勤工作四个多月的时间后，终于又要面对开学初制定的工作计划，反思一个学期的工作实际，感觉总有许多收获，有残留着稍许遗憾。

一、认真完成规定动作

在本学期的工作中，化学教研组认真配合学校完成了各项规定工作。比如化学教研组所有老师都围绕教研的核心——提高复习课的效益，认真开设“聚焦课堂”的研究课。尽管有部分只是校内公开课，但是我们教师也能从任教班级的实际出发，仔细分析学生起点能力，设置符合学生发展需要的情景。李小静主任开设的《基于碳酸钙和稀盐酸反应的专题研究》就给我们全组教师思维有益的拓展。同样科技节活动我们化学教研组也积极配合，结合自身的教学进度，让学生自己设计的“水的净化装置”让我们深刻体会到学生想象力是多么丰富。

二、选择开展自选动作

1、青年教师培养

为培养组内的青年教师，我们以“磨课”作为培养青年教师的抓手。例如今年顾金妹老师申报了《关于化学式计算》的市级公开课，从试上到修改，再教研员试听再修改，直至最后上课展示前后的磨课到达8节。我想在这样的不断试上、修改中不仅发展了老师教学设计的基本能力，而且也对自己教学基本功的培养的有益补充。在这样的模式下，郑琳老师开设的校际公开课也经历了这样的一个过程，虽然磨课的过程不是很长，但是对老师的个人发展还是能起到一定的推动作用。

2、教研组发展

我们化学教研组的教师和其他教师相比更关注课堂，我们认为课堂是教学的主阵地，所以我们从备课方面入手，注重研究考试的方法，也关注学生的心理，在课堂讲解中精讲精练。对于同层次的班级也注意分层，对于部分学习有困难的学生，老师更加注意学生心理的疏导和知识讲解的私人化。虽然面对的学生每年都有所差异，但是我们教研组在积极乐观的思想指引下稳步向前，坚守毕业班的岗位。

三、取得成绩和展望

1.本学期虽然比较忙碌，但是回首开来并没有多少鲜花和掌声，有的只是我们默然前行的脚印。但李小静主任在繁重的教育教学工作同时获得的江苏省评优课二等奖第一名是一个大大的赞美。

2.下学期的工作中，我们教研组会更加重视通过学习提高自身能力。例如我们会设置“每天易学”的展板，通过自编板报丰富课外知识，提高自身素养。