江苏省教育学会物理教学专业委员会、江苏省物理学会和江苏省中小学教学研究室联合学术年会2011年12月23日—25日在徐州新沂一中举行。来自全省200多位代表与会，我有幸作为常州市物理教师的代表出席会议并作为常州市初中代表上台领奖。
24日，与会代表听取了省教研室叶兵和无锡一中校长胡平的学术报告，观摩了新沂一中四节高中物理课，并围绕“探究教学”、“实验教学”和“教研工作研究”三个方面分组进行互动交流，我有幸被推举作为小组交流的文字记录员，详细聆听了各市教研室的领导、学校的分管校长、省内名校的物理教研员所做的作专题发言并作了认真详细的记录，并且在最后作了名为《青年教师的自主专业化发展》的简短发言。同时也让我学习了很多专家的教育理念、激情与智慧。
其中特别是无锡一中的校长胡平的《我物理实验教育研究的三部曲》让我开拓了物理实验教学的视野，和对自己物理实验教学的重新审视。
他的发言主要分三个部分：
一 实验情感的研究
（1）实验情感失落的原因
（2）实验情感的内涵
（3）实验情感的发展方向
这几点的发言让我深切体会到我们平时的实验教学的一般步骤确实缺失了关注学生情感方面的引导，从而让学生一步步的对实验失去应有的激情。要努力让学生向着“自由，自主，创造”的方向发展。
二 实验教学方法的研究
主要介绍了“浸润式”的物理教学模式：这种模式大致是老师把一个章节的所有物理器材都一起放到实验台上，让学生在自主合作，讨论，老师的指导探究下自己完成“实验器材的选择，实验方法的选定，实验过程中错误的纠正，以及最后实验结论的形成和撰写实验报告和小论文。”这样的模式在他的十几年的研究看来能够形成学生独立的风格，自由的思想，民主的精神和严谨的态度。也让我体会到了学生“怎么掌握”远比“掌握知识本身”更重要。
三 实验文化的研究
把实验教学上升到文化的视角，并且做了人文科学与自然科学的常态化的融合。确实让我们觉得实验教学这一块确实“可为”的东西是太多太多，也更加看清了自己作为一名物理教师身上背负的社会责任。
25日，有包括常州市前黄中学校长内的六位专家的精彩发言。介绍了他们在“探究教学”、“实验教学”和“教研工作研究”三个方面的优秀经验。
最后，省物理教学专业委员会秘书长南冲对本次活动进行了总结，并对相关先进集体和个人进行颁奖。我校物理组作为常州市的唯一一所初中校代表上台领取了“省优秀集体”的奖状。而我本人也收获了一张省物理协会大会分组交流的发言证书。
最后再次诚挚感谢教研室的瞿老师，学校领导能选派我去参加这次年会，给了我一次难得的学习机会。
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