2011-2012学年常州市花园中学上学期期中考试物理试卷分析

（一）以课程标准为纲，以教材为本，考查学生的科学素养

2011-2012学年常州市花园中学上学期期中考试物理试题体现课程标准各项要求，注重考查学生的科学素养，全面考查基本知识、基本技能、过程与方法，试题的知识覆盖面广，突出重点，着重对学科知识体系的主干知识（如声现象，物态变化，光现象前三节）进行全面的考查。但题目都不是简单定位在知识记忆与再现的层面上，而是注重考查学生对知识的理解、应用。

试题考查了考生的科学素养，如考查考生能否从各种图线、图表、表格中提取有效信息。如考生要从“人、蝙蝠的发声和听觉的频率范围”的图形提取有效信息解决相关问题；从晶体，非晶体的凝固图线的正确性；；根据部分金属熔点和沸点的数据做出科学判断；根据题目所给的水沸腾的数据，找出记录错误的一组等题目都考查考生是否能收集信息，对信息的有效性做出判断；考查考生是否会提取、处理信息。

（二）突出物理学科特点，注重实验、科学方法的考查

物理学是一门以实验为基础的科学。试题注重对实验知识和技能的考查。考查了初中常用温度计的读数及使用。又如探究弦乐器的音调和什么因素有关的实验等试题考查了学生是否有控制变量的初步意识，是否能正确选择科学探究的方法、所需要的器材，对实验结果进行简单的因果推理。实验试题体现了开放性、探究性特别是实验方法的考察。如试卷33题在学生试验中碰到了具体的问题和障碍时，要自己想出解决的具体方案，这些答案并不唯一，但难点是让学生提取这些纷繁复杂的方案背后的相同的实验方法，这虽然很难，但适当的引导教师在平时物理教学中注意方法的传授，让学生学会的不紧紧是知识，更重要的是学会如何可以自主学习的方法。

这些题目的素材都源于课本，考查学生能否正确分析实验数据及根据物理规律评估实验结果。只有在平时真正动脑、动手做实验的考生才能正确解答这些考题。

（三）题目的情景贴近考生生活实际，考查学生能否应用物理知识解释生产、生活方面的问题

试题贴近生活和生产的实际，体现物理学科的特点，较多的题目取材于学生平时接触的生活实际，如通过改变手中转动塑料尺的转动的速度去听音调的变化，冰块和热水所发生液化的位置，路灯下人影子长短的变化，农田水的灌溉问题，烧开水，腌咸菜的水缸不易结冰的原因等都是以生活中的常见现象为素材，考查学生的观察能力，这些题目有助于引导学生关注身边的现象，并用物理知识解释生活中的常见现象，这样的考查也有助于学生积极的情感态度和价值观的形成。试题还引导学生关注社会热点及时事，如去年的日全食，汶川地震都是考查了学生是否关注社会、关注生活中的物理现象，应用物理知识对媒体的热点报道进行分析，考查学生的科学探究能力、知识的迁移和应用能力。