新年伊始，九九严冬，我校数学教研组校本教研暖意融融，一派春意盎然。2012年2月7日上午，徐明怡老师围绕“数学课堂提问的有效性”开设了研究课《生活中的不等式》，为新学期聚焦课堂、进一步深化教学设计起了示范作用。

本节课教学设计，充分尊重学生的已有经验，密切联系了学生的已有的旧知识，由学生通过合作探究的方式自主认识了不等式，徐老师采用学生叙述教师板书的方式加以突破。因为这种形式既便于教师指导，又让学生有成就感，乐于接受。体现了教师主导、学生主体。

徐教师通过有效提问,帮助学生巩固所学知识, 启发学生深入思考，掌握重点、突破难点,落实主体地位。在课上我们可以看到教师尽量做到让每个学生都有表现自己的机会，让学生在数学活动中获得到一种积极的成功体验。

围绕一定的主题，开展教学研究课，进一步优化教学过程，提高教学效率，有效地促进了数学教师的成长。