2011学年第一学期期中质量调研试卷评析

八年级数学学科

一、考试内容

本学期八年级数学期中进度到第三章《中心对称图形（一）》3.3设计中心对称图案结束，涉及《轴对称图形》、《勾股定理与平方根》全章，《中心对称图形（一）》前三节。

二、试卷总体评价

试卷在总体上体现了《课程标准》的评价理念。重视了对学生学习数学知识与技能的结果和过程的评价，也关注了对学生在数学思维能力、计算能力和解决问题能力等方面发展状况的评价。突出了数学思想方法的理解与应用；注重了数学与现实的联系；关注了对获取数学信息能力以及“用数学、做数学”的意识的考查；特别是重视几何推理书写及计算量的增大为我们以后的教学起了较好的导向作用。

本次八年级期中试卷紧扣考查范围命题，题量适中，重基础知识基本技能的考查，兼顾能力考查，有一定的导向性和区分度。如第一部分选择题和第二部分填空题，设置上都能由易到难，层层推进。第17、18、19题体现了重点基础知识重点考查，设置难度适中，让绝大多数学习态度端正的学生顺利得分。第20、21、23题，重在考查学生的说理能力，安排上分别考查了等腰三角形、角平分线；等腰梯形；等腰三角形、中垂线，层次分明由浅入深。第25题重在考查学生在新情境中的应变能力，选拔功能明显。总之，不管是各类型题目内部编排，还是整体试卷题目顺序排放，都能全盘考虑，由易到难地涉及各个知识点、能力点的考查。不仅让认真学习的学生取得基本的成绩，而且也有了一定的区分点，为学生们适应具有选拔功能的中考数学打下伏笔。

本次试卷值得斟酌的地方有以下几处：

第一、试卷第6题，图形绘制误差过于明显。可能会影响学生几何直观能力对解决本题的帮助，这样就加大了难度。

第二、试卷第16题、第24题，在学生系统学习过二次根式的化简后考查会更合适。

第三、试卷第24题，题目要求语句还要推敲下，比如是否要使所作图形是格点图形没有明确。

三、主要失分及原因分析

失分最严重的是第6题，得分率只有10%左右，这是一个三角形全等的问题，但是问题比较隐晦，其实本质还是学生对图形的认知能力和探究猜想能力较差，还显示出学生对选择题的不重视，总以为是个小题无所谓的态度。其次得分率低的还有14、16、24、25题，这些题不仅考查了学生的数学基础知识的同时，对学生的探究、分类、灵活运用的能力要求较高。其中最可惜的是第5、12题，这两题只是考虑学生的基础知识，但失分很多，说明学生对平方根、立方根的概念理解不清，对知识点运用能力较弱，这是值得教师认真思考的问题。

四、改进措施

1．回归课本，注重双基的训练

课本是我们的教学的基础，在教学中，要以课本为主，扎扎实实地渗透教材中的重、难点。对基础相对较差的学生，耐心指导他们将知识内容落实到位，让其每节课都有一点收获。重视对基础知识的精讲多练，让学生在动手的过程中巩固知识，提高能力。

2．精讲精练，加强基本方法的训练

数学题目千变万化，但用到的知识万变不离其宗，要通过一些精题,培养学生解决一类问题的能力和数学思想。在教学过程中要不断引导学生归纳一些常见题型的一般方法，以便让学生在以后的学习过程中能够触类旁通。

3．关注过程，加强数学思想方法的渗透。

数学的教育不仅仅是只注重学生获得知识和基础技能，更应该重视让学生学会自主分析，解决问题的能力。要让学生逐渐形成自己独立解决问题的一套思路。在平时的教学中，教师不应该代替学生的思考过程，要给足空间和时间，让学生在思考中成长。

八年级数学备课组

2011-11-17