2015—2016学年第一学期九年级英语备课组工作小结

本学期我们结合学校工作要求，通过讨论制定了合理的学期备课组工作计划，明确任务，正常有序地开展英语教学与教研活动，提高了学生的英语成绩。我们的具体做法如下：

1. 在常规工作方面，我们备课组成员积极参与学科组的活动，积极听评课，撰写教学反思，坚持批评和自我批评。认真研究和探讨教与学的得失，共同进步。每个老师承办了各个单元的课件制作，及时传阅和修改，进行资源的有效整合，有效的提高了教学质量。

2. 上好每一节研究课，虚心向有经验的老师学习，做到每周一次集体备课，定人、定内容，积极讨论教学中的难点、重点及解决的方法，备课组形成互相学习，共同进步，团结协作的风气。除此，备课组的各位老师也时常在课余时间进行教法、学法的交流与探讨，并及时反馈出学生对知识的掌握情况，共商对策。每位教师都体现出十分协作的精神，彼此分工，也不忘互相帮助。年青教师能虚心学习，主动请教，老教师毫无保留，认真指导，彼此互相学习，共同进步。

3. 全体老师都根据自己的计划,采取了具体的行动,尽最大的努力使工作细化,具体化. 如培优扶差的落实：确立培优扶差的对象，进行课堂教学的小分层，作业的分层，课后的个别辅导，老师们可是费尽心机。期末复习时我们按章节整理英语教材的重点词汇,重点句子，句型、语法归类，专项练习，然后印发给学生,要求学生记忆、理解重点词汇、词组及语法，通过回归基础鉴定，提高学生的阅读、写作能力。

4．强化听力和阅读训练训练：利用每周一的听力课加强课文中的听力训练及每一章节的考试题型听力训练,在听的过程中指导学生如何做具体的每一种题型，以便使学生熟悉考试题型，适应语速，灵活把握技巧。利用周二的阅读课进行阅读训练，教授策略。

5．关爱学生，师生共同进步 。课堂有效性教学理念的第一条是关注学生的求知需求、升学需求和情感需求。我们老师要加强和学生交流，关注学生，了解学生，让学生都动起来。平时多与学生交流，及时了解学生对我们的教学的感受，并及时调整我们的教学，注意渗透学生的一些想法，学生学习英语的兴趣提高，成绩也随之提高。 

6. 认真完成学校的聚焦课堂任务，沈燕和张金霞老师与勤业开设了两校联盟课，精心备课，课上得很成功。祁建英、凌福艳老师开设了期末复习课的聚焦课堂。

以上是我们九年级英语备课组对本学期工作的一些简要总结，在工作中我们还存在着很多的不足，这需要我们继续学习。相信我们备课组必将再接再厉，不断学习，提高自身素养，使我校英语教学工作更上一个台阶!