2015— 2016学年第一学期英语组总结

团结实干，乐于奉献

1.着眼于教研组文化建设

要把教研组建设成一个和谐的共同体，那么这个共同体中的每一个人都对自己高度负责，每个人都要发展自己个性化的一面，但这种个性又不是孤立的，而是合作的、协力的，这种合作与协力，不是为可见的共同利益，也不是为世俗人情关系，而是基于共同的价值理念和目标。

因此，教研组的文化绝对不是教研组长一个人拍脑袋拍出来的，而是与教研组成员共同协商，反复研讨，持续重建的结果。教研组文化是群体型、互动型的文化。

本学期我们组被推荐申报常州市巾帼文明岗。

2.以相互学习为契机，寻求团队合作发展。

在教研组队伍建设上，鼓励老师们虚心接受他人建议，时刻牢记“山外青山楼外楼，强中自有强中手”的道理。只有做到虚心好学、知道学无止境，才会倾听到更多的意见和建议，才能认清自己和他人的差距，配合专业的引领、高水平专家的点拨，我们才能在业务上更上一层楼。我们英语老师虽然每天的工作量很大，但是我们还是挤出时间，毫不放过任何一次相互学习和外出学习听课的机会，学到其他好的做法，能帮助提高学生英语成绩的，我们就设法借鉴过来，“他山之石，可以攻玉”。我们暑期4位老师去江西学习信息化教学，10月去实验初中学习数字化教学。

3. 以课堂为教学主阵地，提高教学质量。

(1)切实做好集体备课工作。针对不同的课型以及我校学生的现状，利用集体的智慧设计适合我校学生的课堂教学模式，同一备课组进度一致，练习统一。除了每周固定的集备时间外，在平时教学中及时交流，分析问题，改进教学，营造学术氛围。

9月份七年级英语备课组对全校展示集备活动。

(2)立足于平时课堂，认真开设各级各类公开课。积极开设市级公开课，两校联盟课、以及校内的聚焦课堂，在这些课的准备过程中都能很好地发挥团队协作精神。

段喜松老师开设市级公开课，获得教研员和听课老师的一致好评。

张金霞、沈燕老师与勤业中学开设的两校联盟课

本学期聚焦课堂共14节

(3)加强信息技术和英语课堂教学的整合。沈燕老师的微视频分别获得市一等奖和三等奖。

4.以青年教师发展为核心，提升整体素质。

(1).我们英语老师向来是班主任队伍中的主力军，尤其是青年教师，都在班主任岗位上做得风生水起。今年更是有9位组员担任班主任。

(2).组织青年教师积极参与学校“研究生工作室”“青年教师成长营”“园丁班主任工作室”的各项研究活动，帮助她们树立正确的教师职业观，磨练教育教学技能，提高课堂教学和班级管理能力。

(3).组织青年教师积极参加市级和校级的各项比赛。尤其是本学期学校青年教师基本功竞赛，我们组青年教师都能认真准备，比赛质量高。这些都体现我们组员有个人追求。

5. 以活动为载体，让每个学生有更好的发展。

把学生的差异当作一种资源来开发”是我校的办学理念之一。对于在英语学习上有兴趣、求知欲较强的学生，我们开展各种研究性学习活动，为这些学生提供更多的学习机会和展示自身的舞台。本学期举办了我校第三届英语节系列活动，七年级；英语小报，词王争霸赛，英语才艺表演。活动精彩纷呈，在学生中产生了良好的效应。

我们还开发以趣味实用英语；旅游英语；英文电影赏析及片段配音；说唱英文歌曲 &英文歌剧的赏析等校本课程，为学生提供更多的学习机会和展示自身的舞台。

本学期组织学生参与了常州市“领航杯”英语口语竞赛，九年级江琳获得     大市三等奖；七八九年级学生参加全国英语能力竞赛，获得全国一等奖2 名；二等奖4名；三等奖8 名；其余参与的几十位同学均获省优秀奖。

6.以教科研为依托，走智慧发展的道路。

我们组的一批青年教师都是很有追求的，积极参与课题研究。龙奇老师主持的市级课题《基于目标导向的初中英语阅读教学课例研究》，正在进行中。 本学期在市教研活动上还做了关于过程性写作的讲座。对于教学中出现的问题及时在组内开展行动研究，为提高英语教学效率进行实实在在的研究。

在常州市中英会2015年优秀教育教学论文评比中，龙奇老师的论文获一等奖、陆玲霞和沈燕老师的论文获二等奖，段喜松老师的论文获三等奖。

在“师陶杯”论文评比中，陆玲霞、沈燕老师获得二等奖   龙奇老师获得三等奖 。

祁建英老师的论文在省级刊物《时代英语报》上发表。

7.以现代技术为辅助，努力提高教学成绩。

在现在E教学的大背景下，在校领导的关心和参照了兄弟学校的做法之后，我们引进了“普九”英语这个教学辅助平台，期末利用此平台成功地让七、八、九年级学生上机口试，我们在假期还要利用此平台布置作业，及时反馈。下学期我们要全面地使用起来，利用这个平台更好地为教学服务，从而提升学生的英语成绩。

与外教和睦相处，其乐融融，部分英语老师为外教尼卡过圣诞。

8.工作思考

进一步提高备课组集备的有效性，提高备课组的整体实力。

进一步研究怎样提高英语默写的灵活性和有效性，以及如何提高学生的阅读能力。

如何充分使用英语辅助平台，来帮助学生提高英语。

要为青年教师提供更多发展的平台，组织她们积极参加各类比赛，申报市级公开课和市级课题及撰写论文。

抓住任何一次英语比赛机会，辅导学生获奖，充分发挥外教的作用。