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2016-2017学年第一学期八年级英语备课组工作总结
发布时间:2017-01-12   点击:483   来源:本站原创   录入者:缪蓓

2016-2017学年第一学期八年级英语备课组工作总结

一、指导思

    我们进一步加强理论学习,学习研究《英语新课程标准》和《学科建议》,提高素质,转变理念,与时俱进。以英语新课程标准为指导,以提高英语教学质量为目标,以培养学生英语素养和传授英语知识为重点。在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式,实现高效课堂,把重点放在教师集体备课和小组合作学科教学的有效性研究上,为学生英语素养的全面发展而努力。

二、具体措

一、具体体现:

(一)、切实做好集体备课工作。集体备课严格按照教学常规及“小组合作”的教学要求,并结合八年级英语新课标的特点进行。

1. 做到五备:备课程标准,备教材,备教法,备学生,备教学程序。

2. 研好五点:每节课研透知识点,能力点,重难点,教育情感培养点,以及知识渗透点。

3. 做到三定:定时间、定内容、定中心发言人。

4. 三段式:采取个人——集体——个人的方式。

5. 五统一:统一教学目标、教学进度、备课内容、课堂训练、单元测试。

在授课的过程中,教学方法不求统一,每个教师都可自由发挥,大力倡导反思性教学,反思教学得失,从而使自身的教学更加成熟,更加完美。

()、继续开展聚焦课堂的活动。利用听课、评课促进教学。加强备课组长的推门听课,组内教师相互听课,认真对待外出听课。课后多反思,相互提出建议和意见,提高课堂教学效率。

()高质高效上课,推行反思性教学。课堂教学要做到“三讲三不讲”,真正做到讲易混点、讲易漏点、讲易错点;学生已会的不讲,学生能自己学会的不讲,学生怎么也学不会的不讲。加强反思性教学的研究,走“自我反思,不断学习,教学相长”之路,不断提升专业素养,促进自身的专业发展。

(四)、课后的反馈补救做到位。能多关注学生学习上的困难,关注在课堂教学上学习策略的辅导,关注学生课后学习策略的运用,使他们提高自主学习能力,从而提高反馈补救工作的效率,本学期年级英语成绩进步显著。

(五)、进行试题命制的研究。加强自编练习的命题质量,根据我校学生学习状况编制练习和试卷。结合教学,适时编制符合我校学生实际情况的练习,提高课堂教学的密度、广度和深度。尤其是期中期末前的复习阶段,我们分工编制了相应的复习试卷,有效地提高了复习效率。对于八(9)班和八(10)班的教学加强教学深度,强调英语应用能力的提高。

(六)、继续加强英语听力、朗读以及阅读理解能力的培养,利用早读课或中午辅导时间练习听力和阅读理解能力。

(七)使用了“普九”英语教学平台顺利完成了八年级的期末英语口语人机对话测试。

(八)组织学生参加“全国英语能力竞赛”收获颇丰,获得一等奖1名,二等奖3名,三等奖10名。组织学生参加“希望之星英语风采大赛”的初赛,所有同学都取得了决赛资格。

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