2011学年第一学期英语教研组工作计划

一．现状分析

1.    教师现状

1）本教研组现有教师二十名，其中中学高级教师5名，一级教师9名，二级教师6名，35周岁以下年轻教师13人，其中市教学能手2名、教坛新秀1名，1名市学科中心组成员。除两名新教师李婷婷、张金霞外，均担任过一轮或以上循环教学工作。

2）过去本组取得的成绩都与全组成员在平时工作中一丝不苟的工作态度，刻苦钻研的治学精神，互帮互助的团结作风是密不可分的。

3）青年教师具有工作热情，在工作中乐于向他人学习，但有时缺乏经验，缺乏独立思考；老教师经验丰富，但有时缺乏创新力。

   2.学生现状

     虽然我校学生在全国英语能力竞赛中曾有50多人获奖，但近几年来，由于周边小学外语教学水平不高、大量优秀生源流失，导致七年级新生进校时英语成绩两极分化严重，不少学生已丧失了学习英语的兴趣。教师在帮助后进生的过程中花费了大量的时间和精力，但由于缺乏家长和学生的配合，效果不佳。另有相当一部分学生缺乏自主学习能力，给新课程的实施带来很大困难。

二．主要措施

促进青年教师成长

1.      青年教师每学期至少在组内开教学研究课一节。

2.      青年教师要多听课，并且要提高听课水平，提倡对教学细节的理解，进行对比式的听课。（可以把自己教学某个知识点或某个环节与所听的课进行比较，分析优劣等，至少提出自己的看法）

3.      教研组长、备课组长每周听一节青年教师的课，并提出改进意见。

4.      提高青年教师教育教学基本功，积极参与“六个一”等基本功竞赛形式较好，促进青年教师对于自身的教学水平的认识，从而在思想上产生主动提高意识。

5.      教研组内要形成研究讨论的风气。备课组活动可以随组内的教学情况随时随地开展，不必拘泥于定时定点，人全即可活动，只要做好记录，每个成员都有所得，就是成功的备课组活动。教研组和备课组活动时针对教学中出现的问题及难点进行充分研讨，同时注意教育教学理论的学习和应用。

6.      市级英语评优课和基本功竞赛要积极参与，全组通力配合，力争多拿奖。选好参赛人员，集体备课、分析教材，完成备课，试上，修改，各环节认真完成，力争取得好成绩。

7.      作为一名教师，真正做到成为一名学生热爱、家长信赖的老师，应该是我们心中不变的追求。在市“五级阶梯”的队伍中，我们组缺少“骨干教师”和“学科带头人”，每个人也都对照条件，了解了自己的不足和努力方向，在今后的工作中我们将朝着自己的目标努力。

提高课堂教学效率

1.      首先是提高青年教师的教学水平，使他们养成勤思考、敢创新的习惯。

2.      加强自编练习的命题质量，多根据我校学生学习状况编制练习和试卷。（不要给七、八年级订报纸）

3.      七、八年级在没有多媒体设备的情况下，编制符合我校学生实际情况的学案，提高课堂教学的密度、广度和深度。

4.      课后的反馈补救要做到位。不要一味要求学生独自背书，多关注学生学习上的困难，关注在课堂教学上学习策略的辅导，关注学生课后学习策略的运用，使他们提高自主学习能力，从而提高反馈补救工作的效率。