花园中学2011-2012学年第二学期九年级英语备课组工作计划

                                                                    顾海霞

一、本学期教学现状分析

这学期是我们九年级教师最关键的一个学期，这学期的教学工作成效直接影响着中考成绩。从上学期的期末成绩来看，英语平均分不够理想，有几个班与其他班均分差较大，低分人数较多。部分学生已有厌学情绪，且重视英语程度不够，学习方法也掌握得不好，学习上缺乏吃苦耐劳精神。为此，我们备课组全体老师达成共识，努力做到对学生的学习状况了如指掌，了解学生的弱点，利用各种有利条件，有针对性地加以指导。

二、本学期重点工作与措施

1、加强教育理论学习，提高教师理论素养

继续学习《英语课程标准》和《英语课程标准解读》等有关课程发展的材料。特别是学习有关”怎样实施有效教学”的一些具体方法和建议,用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。

认真组织组内成员积极参加各项教研活动，及时了解初三英语新动态，多出校门向兄弟学校学习取经，不断改进我们的教学思路和方法。备课组所有成员要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写有关有效教学方面的教育教学论文。

2、充分发挥备课组的作用

根据备课组制定的备课计划表，将任务分配到各人，在每次备课组会议时，讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方以及采用的教学策略等。要精心设计习题，每次的试卷格式与中考题型要求保持一致。加强对九年级，尤其是与中考有关习题的归纳和积累，搜集历年来特别是去年中考英语中好的试题。在常规教学中，做到统一进度，统一作业，让暂时落后的班级能跟上步伐，尽量不掉队。

3、学习如何实施“有效教学”理论，结合学生实际，把有效教学的研究真正用于课堂实践，全面提高学生学习英语的能力与兴趣。本学期我们打算从以下几方面加强有效教学的力度:

第一、实施英语分层，增强英语学习兴趣，提高课堂教学效率。针对大部分学生基础差，学习习惯不佳，学习英语的兴趣不浓的实际情况，首先，这学期我们将尽量降低授课难度，提高课堂的趣味性，注重基础的落实，尽量使大部分学生能学有所获。其次，加强学习纪律性，许多学生自觉性相当差，课堂上要时刻注意学生，对于不认真的同学要及时加强纪律教育，对于不完成学习任务的同学，要落实到一日行为考评中。再次，降低评价标准，多使用鼓励性语言，多开展一些有趣的学习活动。

第二 加强基础落实的力度，增强综合训练的强度。1）加强单词和词组的默写，对于不达标的同学要采用各种方法使其达标。2）督促学生按时按量完成《伴你学》，用好《中考复习指导》，及时评讲，确保每位学生都能提高综合运用英语的能力。3）加强阅读训练尤其是阅读的限时训练。

第三，用好《听读导航》《中考人机对话》和《中考口语书》，加大听力、口语训练量，提升学生们的听力和口语能力，设法找出应对口语与听力改革的最佳策略，让大部分学生在2012年4月下旬的中考英语听力与口试中顺利过关，争取突破去年取得的成绩。

第四，注重教学过程中学生的心理健康效益。在日常教学中仔细观察，分析学生心理的个别特点，在全面指导学生学习方法时，根据大多数学生的情况，有所侧重。在对个别学生指导时，帮助其确立正确的学习方法，坚持表扬鼓励为主，使学生充满信心。尊重学生，信任学生，珍惜学生所取得的微小成功，热情肯定、耐心引导、悉心培育，使学生形成良好的学习习惯。

    4、加强阅读训练尤其是阅读的限时训练

英语中考的阅读比分最重，但学生的失分也较多。在以前的教学中对阅读理解训练不够。因此，加强阅读训练非常重要，我们要争取每天做一篇完型或一篇阅读，每次讲解时对不同层次的学生提出不同的要求，要认真分析。

5、合理安排复习时间，提高教学质量

根据考试大纲和中考说明，合理安排复习时间。第一轮注重课本抓基础，重视单词和词组的背诵默写，争取在4月底完成。第二轮根据中考指导用书分类复习，对学生的弱点精讲多练，争取在5月底完成。最后在6月份训练综合题和中考模拟题，查漏补缺，全面提高学生综合运用语言知识的能力。

总之，我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，；在总结上前辈经验教训的前提下，完成初三英语备课组的各项任务。

三、工作安排