2011学年第二学期英语教研组工作计划

一、指导思想

通过全组教师的努力，精心钻研教材教法，做实做好各项教育教学常规工作，提高教学效率，改善教学质量，提高学生的学习兴趣和学习能力，从而具备更强的竞争力。

二、问题分析

   1. 目前，本组面临着很大的困难，我校外来工子弟比例大于周边其他学校，而这些学生学得最差的、最难提高的学科就是英语。因此，低起点和零起点的学生过多，教师的付出和收获往往不成比例。在教学中教师把大量时间和精力花费在帮助默写较差的学生上而在教学创新和帮助优秀学生上的投入不够。

2．青年教师具有工作热情，在工作中乐于向他人学习，但有时缺乏经验，缺乏独立思考；老教师经验丰富，但有时缺乏创新力。

三、主要措施

1. 切实做好集体备课工作。除了每周固定的集备时间外，在平时教学中及时交流，分析问题，改进教学。对青年教师的二次备课进行不定期检查，促进其发展。加强对复习课的研究和集备

2. 利用听课促进教学。加强教研组长和备课组长的推门听课，鼓励组内教师相互听课，认真对待外出听课。课后多反思，相互提出建议和意见，提高课堂教学效率。青年教师要多听课，并且要提高听课水平，提倡对教学细节的理解，进行对比式的听课。（可以把自己教学某个知识点或某个环节与所听的课进行比较，分析优劣等，至少提出自己的看法）

3. 进行试题命制的研究。加强自编练习的命题质量，多根据我校学生学习状况编制练习和试卷。（不要给七、八年级订报纸）；七、八年级在没有多媒体设备的情况下，结合教学，适时编制符合我校学生实际情况的学案，提高课堂教学的密度、广度和深度。

4. 课后的反馈补救要做到位。多关注学生学习上的困难，关注在课堂教学上学习策略的辅导，关注学生课后学习策略的运用，使他们提高自主学习能力，从而提高反馈补救工作的效率。

5. 课堂教学注重对学生思维习惯的培养。教学中力争运用多种手段促进学生动脑思考；对试题精选精练，在讲清讲透的基础上，进行变式训练，避免机械性地题海战。

6.通过本学科的教学、其他学科的教学以及学校的各项活动全面提高学生的素质,从而提高学生的阅读理解能力和分析水平。

7.通过活动,引发学生对英语学习的兴趣和热情,促进英语教学。

四、具体工作安排