2011学年第二学期七年级英语备课组工作计划

一、指导思想

通过全组教师的努力，精心钻研教材教法，做实做好各项教育教学常规工作，提高教学效率，改善教学质量，提高学生的学习兴趣和学习能力，从而具备更强的竞争力。

二、问题分析

  1. 由于生源问题,我校英语低起点和零起点学生远远多于周边其他学校,造成低分率较高,从而影响平均分;周边学校学生在校英语学习时间远远多于我校学生,训练时间多、训练量大对提升七年级学生英语成绩帮助较大。

2．青年教师具有工作热情，在工作中乐于向他人学习，但有时缺乏经验，缺乏独立思考；老教师经验丰富，但有时缺乏创新力。

三、具体措施

1. 切实做好集体备课工作。除了每周固定的集备时间外，在平时教学中及时交流，分析问题，改进教学。对青年教师的二次备课进行不定期检查，促进其发展。加强对复习课的研究和集备。

2. 利用听课促进教学。加强教研组长和备课组长的推门听课，鼓励组内教师相互听课，认真对待外出听课。课后多反思，相互提出建议和意见，提高课堂教学效率。青年教师要多听课，并且要提高听课水平，提倡对教学细节的理解，进行对比式的听课。（可以把自己教学某个知识点或某个环节与所听的课进行比较，分析优劣等，至少提出自己的看法）

3. 进行试题命制的研究。加强自编练习的命题质量，多根据我校学生学习状况编制练习和试卷。在没有多媒体设备的情况下，结合教学，适时编制符合我校学生实际情况的学案，提高课堂教学的密度、广度和深度。对于七(10)班和七(11)班的教学加强教学深度，强调英语应用能力的提高。

4. 课后的反馈补救要做到位。多关注学生学习上的困难，关注在课堂教学上学习策略的辅导，关注学生课后学习策略的运用，使他们提高自主学习能力，从而提高反馈补救工作的效率。

5. 课堂教学注重对学生思维习惯的培养。教学中力争运用多种手段促进学生动脑思考；对试题精选精练，在讲清讲透的基础上，进行变式训练，避免机械性地题海战。对前一天讲解的练习，第二天要进行错题巩固。

6.通过本学科的教学、其他学科的教学以及学校的各项活动全面提高学生的素质,从而提高学生的阅读理解能力和分析水平。

7.通过书法竞赛和英语达人秀活动,引发学生对英语学习的兴趣和热情,促进英语教学。

四、具体安排