一、主要目标

加强备课组建设，加强教学常规管理，提高教育技术水平，优化教学评价制度，转变课堂教学模式，促进毕业班英语教学质量的有效提升。

二、工作举措：

1、建立和完善备课组常规管理制度。

（1）备课组长每周听组内老师2节课，及时与授课老师交流。并于第二周的周五将听课笔记本交到课程发展处以供检查。

（2）组织备课组成员相互听课并评课，让这成为一种常态。

    (3) 认真出好阶段检测卷，认真阅卷，完善阶段检测制度。认真讲评并将信息反馈给学生家长。备课组及时做好质量分析，让阶段检测真正发挥检测、反馈、调整的功能。由于是新版教材，所以每单元的六大模块我们都会出好相应的小测试卷，及时检查学生的学习情况，并适时给予学生帮助。

2、强化有效的课堂教学研究，提高课堂教学效率。

(1) 将平时的学科培训与具体的课堂教学实践相结合，注重开展课堂研讨、即席指导。

(2)优化“聚集课堂”活动。每单元安排一位备课组成员开课。以教学中的实际问题-中小学英语衔接教学和学生小组合作学习为研究主题，探索学生课堂学习的实效性、有效的多维度听评课及课后学习小组如何合作学习。

(3)本学期我们要重视新课的教授，把握新授课的教学流程，课前5分钟复习+新课35分钟+5分钟总结每课的教学重难点，争取把每课的知识点一次性教学到位。我们要积极开展课堂教学研究，使学生真正成为课堂的主体。试卷讲评课的课堂教学我们也要做好充分地研究，为以后的教学打好基础。

 (4)加强信息技术与课堂教学整合的研究，不断提高课堂教学质量。初一教室新装的电教设备为我们的课堂提供了很大的便利，精心制作的PPT将会既激发学生的学习兴趣又节约课堂教学时间。期中和期末复习时我们要精心设计复习课教案和PPT,提高实效。

3、加强备课组建设，促进备课组主动发展

备课组的发展要基于教学，立足于教学。

(1)强化备课组集备意识与制度，形成规范。备课组每周集备一次，定时定点，定于周四上午第3节或周五下午第1节。备课组相互听课成常态。

 (2)继续开展分层教育的研究与实践，为不同层次的学生提供更具针对性与有效性的教学与管理。特色班的课堂教学、评价有别于提高班、强化班。

（3）加强对薄弱学生辅导的研究，抓默写和小测验反馈。

（4）以备课组为单位承办七年级学生的学科兴趣活动：1.英语书法比赛，定题作文抄写，提供书写稿纸，学生全员参与，成品贴于走廊和教室前后墙壁允许学生改写一次，拿出自己最优书法作品；2.自我风采英语演讲比赛：自定义主题演讲+现场抽题演讲；3.学生兴趣英语小报系列活动。每次活动各备课组都要有计划、有组织、有总结，在活动中激发学生的学习兴趣。

(5)将中青年教师的培养作为备课组建设的重点，积极地开展备课组活动，集体备课，探讨教学中存在的问题，及时解决，使备课组对中青年教师的发展起积极的引领、督促作用。

（6）备课组成为校本课程开发的主体。通过开设校本课程为班级的后进生提供便利的师资帮助，在提高学生学习英语能力的同时，进一步拓展学生学习英语的兴趣爱好。

附：

具 体 工 作 安 排：