本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着中考考验。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，教师在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。本学期时间短，任务重，要在一百多天的时间里把整个初中的知识进行梳理，归纳总结，同时要做足够的练习，使学生们对知识能够学以致用，教学任务很繁重，因此要做好充分的思想准备和详实的计划。
根据学生的学情，高分人数偏少，低分多，两级分化现象严重，部分学生厌学情绪严重，学生的灵活应用能力和阅读理解能力偏低，特制定以下计划：
一． 积极参加学校教研组教研活动及校外教研活动，积极配合教研组工作。平时认真上好每堂课，热情辅导学生，指导学生预习、复习和做好课外作业，及时批阅和讲评作业，积极组织学生参加本学期的各项考试及分析工作，不折不扣落实好常规工作。
二． 实行集体备课制度。通过实行集体备课，能够让我们更好地掌握课程重点，了解教学难点，形成完整的备课教案。我们计划用一个月时间把新课上完，然后进入第一轮的总复习。
（一）第一轮复习：课本基础知识的梳理（大约在4月底结束）
1、第一轮复习我们将以单元为单位对
2、我们主要以《伴你学》和《课课练》》为主，从中精选练习给学生做，然后再认真批改和讲评。
3、在进行课本复习的同时，我们还将穿插进行听力训练和口语训练。我们准备从3月份每天中午安排15分钟的时间进行全校听力训练和口语训练，争取在3月17号左右英语人机对话模考前初步把口语书过一遍，强化班先听听力，推迟两周进行口语训练，然后根据模考的情况及时调整计划，在4月26号正式考试前要不断循环反复巩固所背的内容，利用一帮一师徒结对的形式帮助有困难的学生，同时进行听力易错题的指导，争取能取得好成绩。
（二）第二轮复习：专题复习 （5月份开始）
1、首先要对“一模”试卷认真分析，对这次考试中暴露出的问题进行有针对性训练；同时也让学生找到自己的薄弱环节，并做有针对的指导和训练。
2、我们以《英语复习指导用书》为指导，对名词、冠词、代词、介词、数词、形容词和副词、动词、简单句和复合句等语法项目作详尽的复习。同时还要进行限时阅读训练。
（三）第三轮复习：主要是进行综合模拟试题的训练（六月初）
在中考前的最后一段时间，主要以综合模拟试卷为主。同时，让学生回归课本并梳理基础知识，而且看做过的练习和纠错本并及时反思巩固所学知识。另外，做好对学生的考前答疑工作。本段仿真模拟训练，还要精讲多练，针对常考易错的再总结复习。最后做好考前动员，在复习中注重对学生难点进行突破，巩固重点，强化基础，迎接六月中旬的中考。
三． 默写、作业，单元考试做到全批全改。作业教师要收上来改并写上评语，做得好的要表扬，没有按时完成要给予批评，并监督完成。作业上问题比较突出的要提出来讲解分析。对于问题比较严重的，如有必要，教师要单独做做思想工作。督促学生做好错题整理，及时完善错题本。
四． 加强教师间的相互听课，以取长补短，提高教师的教学水平。听课时作好详实笔记，并在课后交换意见和作好上传工作，以相互学习，共同进步。注意收集中考资料，到周边学校交流探究、取长补短弥补自己的经验不足。每次考试后都进行横向、纵向的分析，并采取针对性的诊断措施及反馈训练，努力缩小和兄弟学校的差距。
五． 重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作，积累经典名言名句等。
六． 关心和鼓励学困生，要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，面对中考压力，学生的态度变化多变极不稳定，要做好学生的思想工作，尽可能激发学生的学习热情。
任务分配：1. 每个备课组成员做好错题反馈，根据中考基础题型出一份小试卷。
2.由于今年没有词汇表，所以我们根据字母自编一套单词拼写试卷。
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