一、主要目标

1.加强朗读背诵的能力，增强语感，积累语言。

2.发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯。

3.掌握一定的学习方法，养成习惯积累词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。

4. 努力开拓学生的视野，提高文化的品位和审美情趣。

二、工作举措

1.学习：钻研教材是首位，把握准教材是每位老师应具备的能力。平时，个人多阅读、学习先进理念和优秀经验。集体阅读《课型范式与实施策略》、《特级教师课堂的50个细节》、《中学语文教学》等教育类著作和刊物，并在集体备课时间进行讨论，积极探索新的教学理念和新的教学方法。有针对性地研究一些课例，促进备课组成员教研水平的提高。

2.备课：定于每周一的下午第二课为集体备课的时间。每个单元安排好发言人，该老师应提供集体备课讨论稿，详细阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习。每位教师能根据每单元的教学重点，制定出较为详细、切实可行的教学目标，在目标的指导下备好教学过程。在备课资源共享的基础上，根据自己班级实际设计、修改好每一个教学环节。每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身，成为真正的“学习反思型”教师。

3.上课:认真做好课前准备，扎实上好每一节课。课堂教学要有效益，还要有品质，让学生在课堂45分钟内生命得以增值。加强随堂听课，以听课促教学；提倡互相听课，互相学习。鼓励以阅读和写作为突破口进行的教学尝试与探索，鼓励其他有创意的课型。          

4.听课：积极听课评课，提倡相互听课，以求“他山之石，可以攻玉。”有必要争取集体外出听课的机会，走到更广阔的天地，开阔自己的眼界，增长自己的见识、才略与胆略。

5.作业：坚决贯彻“减负增效”，布置精要适当的作业。重作文的讲评，让学生明得失，晓方法，引导学生积极自改。老师认真批改周记，鼓励学生自己在校通讯及其他刊物上发表，培养学生的写作兴趣。阅读名著作品，积累古诗文名篇。还要加强钢笔字的写字指导，保持文面整洁。

6.阅读：利用学校图书馆和班级图书角扩大学生的阅读面，正确引导学生看课外书。安排阅读课和阅读活动，推荐课外阅读书籍，扩大学生阅读量，不断提高语文积累和素质。要求每位学生摘抄优美词句，写下读书心得体会。

7.活动:积极开展有意义的语文活动，增强学生文化底蕴，丰富校园文化生活。本学期拟进行诸如阅读比赛，诵诗赛等一系列有意义的活动，激发学生学习语文的兴趣。

附：集备安排