2011学年第一学期期中质量检测试卷评析

七年级语文

本次期中试卷从整体上难易适中，题量适中，对学生而言，如果平时注重基础，审题细心，掌握了阅读的基本方法的，应该考在八十分左右，但本次考试反映出的成绩偏低，尤其是低分学生甚至出现了多个五十分以下。针对试卷的题型下面我逐一分析失分点。

第一题看拼音写汉字得分最低，只有39%。学生积累不够，本题中出现的“眸”“飒爽”“萧疏”也有些超纲，应该是初三的要求，对初一学生而言，难度偏大。

改错题失分十分严重，但从出题来看，每种错误都很典型，出题没有偏难，问题在学生本身写字就错别字连篇，病句根本就看不出来，而在小学从未进行过训练，我们备课组在考前虽然也专门印发了有关训练材料，但“巧妇难为无米之炊”，学生知道错误类型和改正方法也没用。学生的语言功底薄弱，读书太少。

第二和十六、十七题考背诵积累的，学生得分较高，基本都在95%以上，说明我们备课组在学生的背诵上抓得很有成效。

还有失分较高的第六和第十一题，都属于材料分析，得分都未超过50%，出题要求都很明确，“趋势”“如何保护”都明确了答题方向，材料也清楚，但反映出学生在审题和分析表达上的问题比较严重。学生不看题目要求，不看材料，凭经验答题，随意性太大。

还有阅读理解中，从题目来看从概括到人物形象分析，再体验情感，赏析语言，问题层层深入设计合理，但学生的答题习惯还未能形成规范，造成回答不全面，失分显示出两级分化情况。

作文题目简单易懂，学生有话可说，可惜由于学生对童年趣事的“趣”的表达能力较弱。好作文不多，选材重复严重。导致得分也普遍不高。

从试卷的题目导向性来看，这份试卷紧紧围绕中考要求的各项能力要求出题，有较好的导向性。对学生答题规范的要求明确，也有助于学生平时学习中回答问题的规范，对审题要求严格，杜绝学生阅读的随意性。

从试卷中我们组决定对学生的基础表达从阅读及写作入手，进行每堂课前的美文推荐及评价，每周片段练习（要求多次修改至符合要求），课堂互相听课及评课，尤其注重学生在回答问题时的规范性，全面性。让学生从最基本的读书写作中解决错别字严重，病句连篇问题。同时提高学生的欣赏分析写作能力。

七年级语文备课组

2011．11．17