一、培养学生积累、阅读和写作的习惯

 

1.新学期伊始，我们备课组就组织学生配备日记本和周记本，让学生养成每周三篇日记和一篇周记的习惯，采用命题或随笔等不同的形式，老师定期检查督促，学生学习兴趣日增。

 

2.加强书写习惯的培养，实施每日练字，坚持较好，学校书法长廊举行书法评比，题为“七年级书法比赛作品展”。学生文面质量有较大提高。

 

3.尽最大可能给学生提供阅读机会，班内还设有读书角，利用“名著阅读和写字课”组织学生阅读名著、《时代学习报》等，学生还自带课外读物，互通有无。    

 

4.备课组老师积极选送作品参加各种比赛，特别是“常州市七年级美文阅读推荐比赛”，增强学生的阅读兴趣。

 

5.各班都办有手抄报等，很多班级手抄报在教室内展评过。

 

二、重视学生的实践活动

 

让学生在学习过程中主动学习、探究，创造性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学个性。

 

课前五分钟小演讲，活跃课堂气氛，锻炼学生的表达能力。课本剧的排演，增加了学生的参与意识。生动活泼的口语交际课，培养了学生的口才和应变能力。加强了课内外的沟通，增加了语文实践的机会，开发了现实生活中的语文教学资源。

 

三、深入开展研讨  探索教学新思路

 

1.本学期，集体备课得到了很好的落实，我们规定每周一下午第二节课为集体备课时间，共商教材教法，材料、进度保持统一。

 

2.本学期我们备课组老师至少都开设一次公开课，王亮亮老师和朱光琪老师开设市级公开课，姜莉莉老师开设校际公开课，张译文老师和张佩芝老师开设校级公开课，组内相互听课、评课已成惯例。备课组已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓励每位教师均能发表看法，在评课中还能体现出创新意识。备课组每位老师平均听课将近40节。

 

3.备课组每位教师教学态度严谨，工作尽职，作业及时批改，课外辅导认真，注重个辅，尽心尽力。

 

4.创造良好的教研氛围，老教师做好“传帮代”的工作，自己多年的教学经验毫不保留地传授给年轻教师。

 

5.积极开出学习，参加各种语文教学研讨会。10月朱光琪老师参加“特级教师黄厚江学术报告会”，11月张译文老师和王亮亮老师参加“江苏省评优课的观摩评比”活动，12月姜莉莉老师参加“长三角语文教育论坛”的活动。备课组的每一位老师积极参加市里的教研活动和其他学校的对外邀请课，校长公开课，在课堂中生成的问题都及时讨论解决，还能进行教学反思。

 

四、注重教学研究

 

    本学期，七年级语文备课组老师积极进行教学研究并撰写论文，张佩芝老师《这全不是他的错》发表在《山东教育报》上，王亮亮老师《重读“没有教不会的学生”》发表在《江苏教育报》上。全组老师积极参加常州市2012年中语会教学论文的评比，张佩芝老师《创设情趣语文  促进有效学习》，张译文老师《浅谈初中语文学困生作文教学的策略》，王亮亮老师《让思维的繁花开尽——体验式高效课堂初探》等论文积进行参评。

 

总之，在看到成绩的同时，我们还应清醒地认识到不足，如教育科研要真正重视起来，多一点创意。如何把每项工作都做好，其实有一定的艺术。今后，我们备课组要再接再厉，争取更大的进步！