《济南的冬天》全文紧紧抓住济南的冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅济南特有的动人的冬景图，抒发了作者深深的喜爱和赞美之情。在设计教学方案时，我试图从济南冬天的特点出发，先引导学生寻找感悟济南的“山”与“水”，体会山的舒适、暖和、秀气和水的清澈、透灵等特点，然后自然过渡到对课文文句的局部赏析，最后引导学生根据自己的亲身经历，进行景物描写的训练。但是，在上课过程中，由于问题设置不够明确简练，引导不到位，导致学生课堂生成不够，整体感知部分不够完整，有很多问题在课堂上没有得到解决。所以，在今后的教学中，还需要认真学习“板块式教学”，并多多观摩优秀教师的课堂教学，体会“问题情境教学法”的精妙，并不断实践运用，使自己的课堂丰富充实起来，能有节奏、高效率地解决课堂问题。

                                                      王慧敏