常州市花园中学学生评语撰写要求
撰写学生操行评语是教师对学生进行思想品德教育的一项极为重要的工作，是对学生德、智、体各方面发展水平进行综合评价的手段之一。好的评语是学生的一面镜子，是学生上进的动力，是师生沟通的桥梁，是家校联系的纽带，是学校向家长、社会展示良好形象的契机。请各位班主任努力避免千篇一律、千人一面的评语模式，要根据学生的个性、气质、爱好、特长等心理特点，在平时对学生细心观察、全面了解的基础上，力求把评语写得准确鲜明，富有针对性，充分发挥评语的评价、反馈、校正与激励作用，使学生既能从老师的评语看到自己的优点、成绩与进步，又能从中看到自己的不足，并受到教育和启迪。为此，学校对如何撰写学生评语提出以下几个方面的要求：
一、在写评语前，要做好三项工作：
1全面了解学生的成长过程、家庭环境、心理特点和个性特长等情况。
2对反映学生个性发展特点的事例平时要加以记录，认真分析，从细微处发现闪光点。
3要听取各科教师对学生的反映。
二、写评语时，应坚持四个原则：
1针对性原则。要针对学生的年龄、性别、个性等特点，充分体现学生的特长，防止千篇一律。
2全面性原则。要从素质教育的高度出发，从德、智、体等各个方面来评价学生，防止以偏概全。
3发展性原则。要以动态的眼光来看待学生，充分肯定学生的成长与进步，防止一成不变。
4鼓励性原则。要满腔热情地反映学生的优点，避免采用法官宣判的严肃冷峻、古板生硬的语言，防止挫伤学生的自尊心和自信心。
三、撰写评语的注意事项：
1评语要求采用第二人称写法，语气亲切。
2评语要有一定的篇幅，切忌草率应付。
3评语完成后必须于2015年
四、相关年级负责审核安排
七年级（1——5）班：凌富艳；七年级（6——10）班：陈 宇；
八年级（1——6）班：李 伟；八年级（7——11）班：王庆松；
九年级（1——6）班：陶 诚；九年级（7——11）班：李小静。
附评语实例：
以下是根据不同类型学生所写的几篇评语，仅供参考：
1给一位聪明、勤劳但学习不够认真的学生的评语：
“自从你来到我们班后，老师就发觉你是个聪明、懂事的男孩子。你懂得关心集体，劳动时积极投入，老师真为你的表现感到欣慰。如果今后你能认真对待自己的学习，摸索出适应自己的正确的学习方法，相信你的学习成绩准会赶上其他同学的。要知道，老师同学们都热切盼望你的进步！”
2给一位聪明、好动，成绩处于劣势的，但体育活动很积极的学生的评语：
“祝贺你――未来的运动健儿！勤奋会使你学到新的知识，友善会使你获得师生的好评，望你今后好好补习文化课，争取迈上新台阶！”
3给一位学习上暂时有困难的学生的评语：
“小牛顿把制好的风车摆在同学的面前时，不是由于讲不出风车里的原理而同样遭到同学们的奚落吗？你有一颗求知识进步的心，又怎能因小小的挫折而放弃努力呢要知道，你只是在学习上缺乏持之以恒的精神，对自己的信心不足而已。还记得‘铁杵磨成针’的典故吗？只要下苦功，你的心愿一定实现，老师期待着这一天的早日到来！”
4给一位因父母离异而影响学习的孩子的评语：
“你手中的鲜花是那样鲜艳，那便是期末全优的成绩单，你的笑容是那样灿烂，那样你用汗水赢得教学竞赛冠军的喜悦。你是那样坚强，你用自己幼小的心灵和柔弱的肩膀担起了一份爱护妈妈的责任，好孩子，把你手中最美的花献给她，因为你是她的生命!”
5给一位爱好广泛、成绩优异的但却有些骄傲的学生的评语：
“你优美的舞姿和美妙的歌喉令同学们陶醉，你心灵手巧为班级惠制出精美的版图，老师为拥有你这样的学生而自豪。然而生活的道路上总会遇到这样那样的困难，老师送你一句话：‘学无止境’万不可孤芳自赏，固步自封。”
常州市花园中学学生发展处
2015年1月10日
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