各位领导、教师，下午好！

刚才二位很有教学经验的教师阐述了“有效课堂教学”。作为一位教龄不到5年的青年教师，我想给在座各位汇报下我关于“中学信息技术课堂教学管理”的一点想法。

一、端正态度、立足本职
    中小学的信息技术课有一定的特殊性，就是上课的时候离不开计算机。有了计算机又出现的新矛盾——“学生对计算机的兴趣永远要比对教师的兴趣要高”。对于课堂管理，信息技术课不像统考学科，学生每天都和教师打招呼，每周只有一节的信息技术课，很多学生甚至连我的姓也叫不出。只有自己对所教的学科很重视，才能让学生重视起这科目。所以我认为改善课堂管理的第一点就是——“教师首先要有一个认真的态度”。

二、完整制约机制、实行评分制教学

1、上好第一节课

在每个学期的第一节课中，我都会在教室上理论课，课上我会着重强调学生的上机管理守则和机器的开关机顺序，让他们知道在机房内能干什么，不能干什么，让他们在机房里对自己的行为有个约束。为了爱护好机器，我会按照号码给他们分配位子，使责任到人，他们就会在上机时间保管好自己的机器。

根据我们学校的环境：计算机房设在远离教室的地方，教室装有铁门、门槛，只有一个门出入，学生人数又很多、每个班级都是50人左右。所以我要求每个班级来专用教室上课都必须提早排队；下课也一样要排好队才走；同时要求课前和课后的队伍，都要做到：快速、整齐、安静。这样做，不但可以培养学生的班集体意识、也能很好地防止个别学生乱跑上来上课而发生意外。

2、 “任务驱动”的课堂评分制教学

信息技术课与别的学科另外一个不同点就是——“信息课不能像别的学科一样留课后作业”。所有练习就都得在课堂上完成，由于学生完成作业时教师没有足够时间检查作业，而造成有个别同学完成作业的积极性不高，有的甚至不听讲课，下课交空白卷的情况。对此现状，我尝试在信息技术学科课堂教学过程中用 “任务驱动”的课程设计，采用课堂评分制的方法，可以较好地解决实际教学过程中容易出现的一些问题，从而进一步提高信息技术学科教学的质量。

三、认真备课、抓好教学过程

在备课的过程中，教师要对所要教授的知识进行全面的研究、归纳、总结，并要根据教授对象的不同特点找到教授的最佳方法与方式。而计算机课程备课并不仅限于此，教师还要将所备内容在计算机上进行逐一推敲、验证、演练，以使一些空洞的知识具有可操作性；同时，还要将每个知识点构造成一个操作性实例，通过对实例的演练让学生对知识点产生准确、完整的认识，由此得出相关的结论。计算机课程教学的备课是对人、书、机三者进行有机结合的备课。 

教学过程抓的好与不好，是教学效果好坏的关键。 

    首先，合理安排内容的教授顺序。 我认为，现在的信息技术课教学，应当抓住操作系统平台上软件的特点，让学生先接触计算机，进行一些实际操作，提高学生对计算机的学习兴趣，让学生对计算机先有一个感性的认识，到达一定程度后，再向学生教授有关原理方面的内容，这样由浅入深、循序渐进、学生易于接受，也乐于接受。 

    其次，教学过程中注重对知识的演示。由于信息技术课是一门操作性很强的学科，这就要求我们在讲课时尽可能地把一些操作步骤演示给学生看。这样比单纯地告诉学生步骤，再让他们去练效果更好。因为在教师演示时，同学们不仅看到了整个过程，还看到了结果，这比纸上谈兵要有效的多。

再次，注重学生的实践活动。 正所谓“百看不如一练”，学生亲自动手练习要比听、看有效得多。我先对知识进行讲解、演示，再让学生动手实践，在实践中把握真知，在实践中创造成果。我加大了上机时间在教学时间中的比重，让学生有充足的时间去练习，并能有进一步的提高和创造。

最后，加强学生上机时的引导并给予适当的评价。 在学生上机时，可能会遇到各种的问题，如果能在发生问题时及时引导学生去思考，去解决出现的问题，则会提高学生自主学习力，但是光靠教师根本忙不过来，也就挫伤了未能辅导到的同学的积极性。因此，我采用学生辅导学生（同组互相帮助）的办法，取得了良好的效果。即示范操作后，一边巡视辅导，一边注意观察哪些学生能顺利地完成任务。然后运用广播功能展示他们的成绩，予以表扬，并宣布由他们作为教师的助手，一人或两人负责辅导一组同学。这样就可以大大地提高教师的工作效率了。

四、提高教师魅力、拉近师生关系

在课堂教学的过程中，教师的言语、行为都可能对学生产生一定的影响。教师信息素养的好坏将直接影响到学生的信息素养的好坏。将一些信息技术学科中的需要学生掌握的一些知识或者理念通过教学环境的布置等潜在方法让学生在不知不觉中接受。有时候往往一次小小的问候就能拉近你和学生之间的距离，尽量做到学习上对学生严格要求，生活上关心学生，既严厉又平易近人。让学生被你的魅力所折服，这样对于你的课堂管理也会锦上添花。如果他服你，喜欢你了，那么他就会配合你所说的一切。其实作为我们信息技术教师与学生的接触机会可能不多，那么怎样和学生搞好关系呢？其实不必刻意去做什么，只要我们有一颗爱学生的心，把学生当成你的亲人，就足够了。