12月9号10号，我们在南京聆听了九位一线教研员、教师以及资深作文编辑为我们所做的中考语文备考讲座，深受启发。讲课的这些老师有的站得高，看得远、看的全、看得深，他们往往能高屋建瓴，击中肯綮；有的阅历深，见闻广，好的例子举不胜举，讲课形象具体、深入浅出；有的是位居一线，身在此山中，每一句话每一个案例都能让我们产生共鸣或受到教益。下面简要说说给我留下深刻印象的教学启迪。

一 毕业班语文教师不仅要会教课文，还要能“还原命题意图，提高复习质量”、“揣摩设题心理，提高复习效益”、“解密磨题过程，提高答题针对性”、“梳理阅卷过程，提高答题质量”、“追寻命题视线，提高复习前瞻性”等。

二 毕业班语文教学一定不能脱离教科书，要智慧地用好教科书。复习阶段要能从熟悉的语段中命出好题来，还要能精选课外材料，要有“选择比努力更重要”的意识，这样可以让学生学到举一反三的的知识和方法，要记住：“最有价值的知识是方法的知识”这样才能让学生跳出题海。

三 语文教学不能丢弃语文知识的教学，要做到“随文教语文知识”，没有一定的语文知识背景，是不可能很好地解读作品的。

四 作文复习指导一定要牢记：“练与不练、讲与不讲是不一样的”！“细读精批是作文指导的法宝”。

五 作文指导要帮助学生找到基于生活的“观察点”，再发现“聚焦点”，这样可以让学生有话可说，不会偏题。

六 要引导学生多阅读背诵，适当模仿训练，因为“语感来自于模仿”。 对中下等学生要想办法让他们背范文。

七 要培养学生的思辨力，平时多引导学生关注“悖论”，以此展开思维训练，这样可以逐渐避免学生作文心智幼稚的弊病。

八 学生作文普遍存在叙事收不住、婆婆妈妈的毛病，要教给学生正确的叙事方法，譬如急收、遮断、突接、跳跃等法，写作技法的指导也是需要的。要养成修改作文的习惯，不要贪多。

九 作文教学要有审题训练，要让学生学会恰当点题，要能丰富文章的内容，但文章一定要“说清楚”，让别人能明白你的表达。切忌空泛抒写自己的小情感

十 专题复习要更加实在，方法指导可以文字化、例题化。首先和学生一起从熟悉的知识中去总结解题技巧，形成文字，然后要通过同类题型的反复操练达到让学生铭记的效果，再进行课外的延伸。这样的复习能让更多学生摸索到解题的一些规律，避免了答题的随意和盲目。

上面所说的几点尚不足以概括这次出行的所有收获，面对即将来临的中考复习，我们要努力从习惯了的常规模式中跳出来，换之以研究的方式进行复习指导，逐步改变我们的意识和行动，相信我们在很多方面会做得更好。

一边听着讲座，我一边在自我反省：当我们在埋怨学生学的不好的时候，我们有没有想过，是不是由于我们教的还不够好，因为教师的问题常常会导致学生的问题。愿我们多一点自省。