12月24日，有幸随学校11名教师一同前往上海静安区教育学院附中听课。静安附中的“后茶馆”式教学模式在全国掀起了一股课堂转型的大潮，在此之前也听过该校周校长的报告，一直对走进“后茶馆”心有向往。我工作近十年，但走出去的机会真的不多，这次有机会到上海听课，深感机会来之不易，因此也希望尽可能的多看，我听，多学。

                           精致、整洁、平和的校园

这座坐落于上海市中心居民区中的一所学校占地只有9亩，相当于一个田径场的大小吧。内有6、7、8、9四个年级近20个班级的学生。在走向学校的路上，我在想，这样小的学校，该有多么压抑啊。但当我跨入静安附中，她却给了我别样的一种美感——“精致”。这样一个巴掌大的学校，校园的每一个角落都能看到老师和同学们的精心布置，好像因为寸土寸金，更要珍惜利用每一个可以看到、触及到的空间、场地：校园的每个角落都是绿树成荫，实在没有地方栽树了，墙面上也涂成了树的颜色；抬头一看，就连教学楼顶上也种满了大型的植物。                     

走进教学大楼，大厅里非常气派，几盏水晶大吊灯衬托着一架白色的钢琴，课间，几个学生竟然随意的坐在琴边，来了个四手联弹；课间拿着书本走向教室的学生，也随意的边聊变走，不紧不慢；楼上的学生三三两两的将头探出窗外，就像是享受阳光一般自在舒畅，完全没有着急上下一课的紧迫感，这些和我们常州的学生的学习状态还是差别很大的。我想，我们的学生应该会很羡慕他们吧，至少我是这样。

还有一点感受很深，这里的学生没有吃零食的习惯，我也没有看到校内有小店之类的场所，校园非常干净，整洁。

课堂师生交流频繁、火花碰撞

说了那么多，最重要的是听课。我一上午听了3节课。这里的每节课40分钟。由于要求老师“上说、多问”学生“多讲、多议”，课堂中学生的主动思考、提问回答的节奏非常快，整堂课容量相当大。因此，他的40分钟可能比我们的45分钟的效率还要高。一节数学试卷评析课，教师并没有按常规一题一题的纠错，而是让学生自己分析，有问题的，其他学生再补充，看似简单的流程却能看出这位教师的教学掌控能力的语言精准性。怎样让学生讲，不但能讲还要讲到点子上，教师的准确引导非常重要。

思索

这样的课堂何以来？教师重要，还是学生要达到一定水平？我们的学生可以达到这样的水平吗？

附中的学生应该说都是比较优秀的学生。听课的班级中看出，每个学生的思维都在跟着教师走，学习知识好像是探索、像是游戏，每个学生都很投入的进入角色，想方设法的解决“战斗”攻克“堡垒”。回过来看我们的学生，相对来说还是有些层次不齐，如何让学生爱学、乐学，也许我们教师需要做的更多。让学生养成良好的提问习惯、探究意识，可能是我们当前急需去应对的。这样的习惯也许在学生踏入学校就要不断培养，过程可能很困难，但只要所有老师都能达成一致，把握好理念，不断尝试，学生的学习热情一定会被点燃。

路漫漫其修远兮，让我们一同去求索！