顾金妹  郑琳

12月20日，阳光明媚的冬日，我们化学组一行6人来到武进前黄实验学校参观、学习。

武进前黄实验学校成立于2004年6月，是一所教风扎实、学风纯朴、办学质量高的武进名校，是一所规范的民办寄宿制初级中学。陆飞老师为该校化学组的带头人，以精湛的教学水平，深度的学科研究著称。所以，大家也很期待这次学习的机会。

在前黄实验学校，我们听了2节同题异构课——《溶解度》。“溶解度”这个概念是初中学生学习《溶解与溶液》课题的难点，第一位教师的课堂教学从知识的传授上看，完整、清晰、逻辑性强，一堂课能抓住学生的思维。但是在引导学生认识知识形成过程，形成概念、构建知识结构和学习评价方面，引发了我们的思考：怎样让学生通过自己的分析、思考，清晰地认识为什么要引入和学习“溶解度”的概念，如何设计教学程序，帮助学生通过自己主动的学习，建构、形成溶解度的概念。

陆飞老师的课，则很好地解决了以上问题，他的整堂课，为学生打下了学习溶解度概念的基础（教学的基点），把握了学生形成溶解度概念的心理过程（教学的逻辑结构），设计了溶解度概念的教学策略和方法（设计教学程序），设计评价溶解度概念学习效果的方式、方法（学习评价与反馈补救）。让我们听课老师感觉：整堂课思维容量大，但学生一步一步，学得扎实，效率很高。

教学有法，教无定法。本节课，让我们对抽象知识的教学设计有了不一样的体会与思考。我们感受到：在教学过程中，一定要立足于学生，立足于教材，注意课堂中问题引导。

前黄之行有感

李小静

走近前黄实验学校，立即被校门口的橱窗所吸引。橱窗里展示着近几年每年中考的喜报，罗列着每年高分的学生名单，让我们看了不禁啧啧赞叹。

走进校园，我就被学校的环境所吸引，校园面积不是很大，硬件设备也并不怎么出众，但却被他们收拾的干净整洁。给我感触最深的是这里的教师和学生身上所具有的一种精神和责任感，以及他们不求时尚但求高效的教育教学工作方式。道路两旁的展板上，介绍着各门学科的骨干教师。墙面的宣传栏中，也张显着各班取得的骄人成绩。这一切都向我们显示着，我们是一个积极向上的团队，我们有傲人的成绩。

走近课堂，立即被教室里黑压压的学生所震撼，据了解，每个班都有近60个学生，这在现在常州市区的学校是见不到的。学生的思维很活跃，一堂课能始终在老师的引导下积极思考、交流。在评课中，我们了解到，这里的学生勤奋刻苦，在以“大容量、快节奏”为特点的前黄教学中，学生都阳光开朗、思维活跃、积极进取。