10月15日上午8点半，我们迎来了第三位讲座专家，有过多年基层执教经历的北京特级体育教师张立新老师。张老师幽默风趣的语言中带着严肃与认真，讲解内容真实而贴近课堂。他的一句座右铭：“学习，学习，再学习”给了我深刻的思考。听完了他的讲座，让我感觉，一句普通的座右铭，蕴含着无限的意味与深长……

我原以为，在基层工作将近10年，无论是自己所学的技能与知识，还是积累起来的教学经验都已经足够上好现阶段初中的体育课，但是张老师只用了几个问题就让我彻底改变了原来想法。第一，他用两种向右转走的方式问我们哪个是正确的，结果能回答的人甚少，有的干脆说第二种是错误的，结果恰恰是被我们大多数人认为错误的一种走法是很新颖正确。这种走是在一本很早以前的体育教材中出现过，而且是很好的一种走法，如果课前你不经过深入研究和查阅，永远也不知道这样一种好的方法。正应了那句话，没有调查就没有发言权。第二，投篮（空心）的瞄准点在哪？要说前面第一个问题有点偏，但是第二个问题该是我们老师最熟悉的了吧，篮球是大多数体育老师最喜爱也是最擅长的项目。可是依然没有哪个老师敢大胆的回答。为什么我们队最熟悉的东西此时也变得那么陌生？原因只有一个，我们没有深入研究教材，没有对动作的每一个细节都去细细咀嚼。所以在平时教动作的时候也就不一定能把最精髓的东西交给我们的学生，导致学生动作不合理或者错误，需要不断的重复纠正，浪费了大量的时间和精力，课堂效率低下。第三，保护方法，这是让我感触最深的一点。体育课堂的安全问题是当代最最敏感的一个社会话题。体育老师也因为课堂的教学事故被推到了舆论的风尖浪口。运动损伤不可避免，但是因为我们老师上课时的疏忽或者是因为学生做动作时保护不到位而引起的伤害事故，那我们体育老师就难辞其咎了。其实每个体育老师在学生做动作时都会有保护动作，但是你的保护动作正确合理吗？真正能起到保护学生的作用吗？很难说。张老师随便问了个前滚翻的保护方法。虽然我大致说对了，但是却还有不合理的地方，比如说老师的站位，应该在学生的侧前方而不是仅仅在学生的体侧。这虽然是很细微的一些地方，却是要不断的学习和总结才能体会到的。如果是因为我们老师学习不够，上课时保护不当让学生受到了伤害，那我们不仅良心上过不去，而且自己也不一定保护得了自己了。张老师随便举了三个例子，而我们没有一个能完全正确的说出来，更何况初中体育还有那么多的教材内容，我们面对的是各种各样的学生呢。要走的路还很远，只有不断深入研究，课前做足功课，才能真正上好一堂体育课！

张老师评上特级十几年了依然有着每天坚持学习两小时的习惯，而我们的，试问有几位体育老师达到了张老师的高度，而我们又每天花多少时间来给自己充电呢？老师们，行动起来吧，为了让孩子们得到更高效的体育课堂，为了孩子们能在我们的课堂上健康快乐的成长，我们也一定要不断的学习，学习，再学习，做一名合格的体育老师！