这次有幸参加了在无锡市河埒中学举办的六校联盟活动，感觉收获颇丰。

    在去之前，其实我就满怀好奇。《都市精灵》一课我也曾开设过公开课，感觉这篇课文内容比较浅显，就是呼吁人们要保护动物、保护环境，学生一读就明白。三位开课的老师会如何上好这一课呢？

    听完课后，我感觉豁然开朗，原来课可以这样上！三位老师真是各有各的风采。河埒中学的张老师，带着学生边读边体会感情，再以读来诠释体会到的感情，从学生投入的朗读声中，我知道在张老师的引领之下， 孩子们真正走进了文本。我校鲍老师的课思路清晰，一个个问题，由浅入深，环环相扣，引领着学生去感悟，“文中精灵指什么”，“精灵们的生存状态如何”，“面对这些精灵，作者流露出怎样的情感”，“作者借此文想要表达的观点是什么”，一切是那样的水到渠成。另外，鲍老师还注重情境的设置，让学生以小动物的口吻来讲述它们的生存状态，有助于激发学生的阅读兴趣，也活跃了课堂气氛。新安中学的钱老师，更注重方法的归纳。她帮助学生去发现“长短句”、“副词”的使用、对比写作手法的使用，都能有效地彰显作者的感情与态度。另外，在钱老师的课上，我看到了许多语文的元素，诗句的背诵、咬文嚼字、对联等，为我示范了“用语文的方法教语文”。

    任何一篇课文，都有其独特性，这个独特性表现在不同的方面。有的表现在文章结构上，有的表现在语言的表达的技巧上，有的表现在写作手法上……只要我们找准切入点，课堂的整个体系就会清晰明朗，学生也能更容易的把握文本内容、体悟作者想要表达的感情。

    我珍惜每一次听课的机会，因为听课是一种学习，更是一种自我促进。同时，我也享受着其他老师智慧和机智的熏陶！