1月9号我们英语组一行来到了人杰地灵的文化古城----丹阳市华南实验学校，进入校园，Reading makes one full and happy 就印入眼帘，小桥流水，草地喷泉，亭台阁楼，相印成趣，精心设计的人文景观，让校园的每一块墙壁都会说话，整个校园洋溢在高雅的文化气息中。校园中的主人----孩子们虽然没有穿统一的校服，但是衣着整洁端庄，活泼而有规范。

我认真聆听了两节英语课，尽管是两节常态课，但是老师精心的设计、师生的默契的配合，学生自信的发言都给我留下了很深的印象，这就是本真的课堂，真实而又扎实。班级容量大，有将近60人，但是学生都能积极参与到课堂中来，课堂上气氛活跃，发现学生的学习习惯真好，特别是他们在听听力的时候，每个人立刻拿出笔记本，边听边记，这是一个很好的学习习惯，可以帮助学生抓住听力的重点，提高听力的效果。反思自己的课堂，有着很多需要改进的地方，自己还要不断的多学习。

 

李婷婷

大校风范，处处文化。丹阳市华南实验学校是一所实施九年一贯制教育的综合性学校，全校有九个年级，小学每个年级有9个班级，初中每个年级有18个班级，如此的规模，在常州市局属学校中是闻所未闻，见所未见的。校园虽大，但每处的布局却非常精致和用心。小池塘边的石板路上，每隔几步，脚下便有一首小诗映入眼帘，让人不忍驻足赏析；学生的公用电话处墙壁上，贴心地贴着几句英文标语“love you, mother! Thank you, father!”;就连公共厕所，都设计成古香古色的园林式建筑，掩映在葱葱树荫之中，别有一番韵味。学生在这样的环境中学习生活，定能充分体会到学习的乐趣，以及学校的文化和理念。

他山之石，可以攻玉。听了2节英语课，可谓各有各的特点。七年级王小明老师的课生动、风趣、民主，学生在课堂积极举手发言，思维活跃，不惧怕回答错误，乐于展示自己；八年级张迎春老师的课严谨、拓展、信息量大，老师能充分整合教学材料，不拘泥于书本，设计符合学生认知水平的拓展训练，来提高学生的听说技能。在2位老师的课中，我们都关注到，学生的英语学习习惯培养非常到位。例如做听力时，学生专门有一本听力内容记录本，一边听一边进行记录，反观我们学校的学生，虽然老师也反复强调要养成记录听力内容的习惯，但我们并没有像丹阳华校的英语老师一样，要求更加细致——每人准备一本听力记录本，因此大部分学生还是没有养成这样的好习惯。他山之石，确是有许多值得我们学习的做法。

 

沈 燕

2015年1月9日，有幸来到美丽的华南实验学校参观学习，学校的校容校貌、人文气息浓厚，令我们所有的同事赞叹不已。

一、文化氛围浓厚：

    一进大门，我们就被校园浓厚的校园文化氛围所包围,举手投足之间，看到的全是精心设计的标语，印象最深刻的是那句：心中有规矩，行为定方圆。标语具体、亲切、实在，是暗示、是激励、是安慰，更是信任。学校从行为习惯、文明用语、德育教育，从点滴做起，使学生一走进校门接受教育。

二、课堂高效务实、无时不研究：

    王小明和张迎春两位男教师的英语课扎实、生动，主线突出、思路明确，创造大量的机会让学生不断听说，大容量的输入促使学生良好的输出。值得我们学习。

总之这次学习受益匪浅，感触极大，化校的教学和管理理念从细节之处体现教学思想、观念、方法，进行德育渗透，细微之处彰显教育本色：使学生扎扎实实学习，踏踏实实做人，快快乐乐生活。 这是我们努力的方向。

 

陈雯

1月9日，我有幸跟英语组的同仁奔赴丹阳市华南实验学校参观学习。这所学校创建于2004年，占地面积140亩，拥有一流的图书馆、科技馆和艺术、体育训练场馆及多媒体教学环境。现有一至九年级共100个班级。参观完校园，立刻感受到了整个学校渗透着的文化氛围，身临其中，心旷神怡。

我们共听了两节课：7B Unit1 Welcome to the unit和8A Unit8 Integrated skills。两位男老师向我们展示了不同风格的两节常态课，使我受益匪浅。最令我羡慕的是学生们所展现的精神面貌和课堂表现。同时，我也感受到了老师和学生们之间的融洽关系。真是不虚此行！

 

段喜松

文化的浸润无数不在。在小池塘的小路上，我们可以随处看到一些意境优美的诗句和景色相得益彰。如一首名为《小池》的诗，“泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”如此应景，让人不忍多读几遍品味揣摩，与不知不觉中把诗句理解并烂熟于心，哪里还需要捧着书本一本正经的苦读呢？

学生很自信。在课堂上，学生回答问题声音响亮，更难得的是，如果不确定，他们也敢大胆猜，猜错了大家哈哈一笑老师把正确的一教也就过了。课堂气氛很融洽。我反思自己的教学，课堂上没有意识到学生的自信的培养的重要性，过于强调知识点的准确和自己对学生的不放心。看来，以后要营造更加和谐的课堂气氛，在融洽的气氛中和学生享受英语，让学生的英语自信成长起来

 

郑建琴

2015年1月9日，我们英语组一行20人来到了丹阳华南实验学校。本次学习给我留下深刻的印象。

一进门，就看见鲜明的学生发展标语：比艺校的学生更活泼，比体校的学生更健康，我想家长一看就会觉得自己来对了地方。缓步走进图书馆，学校的育人思想到处可见，我喜欢这句：规范+活泼=成人，优秀+特长=成才。再仔细观察一下，学校的教育工作很细致，对学生的情感教育渗透是无处不在，如在公用电话机旁写上了Love your mother, like your father. What about your grandparents？（很贴心，很温暖！）学校的墙面文学可以看出，学校社团多，学生活动多，成果也相当多，我觉得很不错，因为活动是增强学生的自信心的最佳手段。

听了2节英语课，也是各有特色，七年级的王老师上课幽默风趣，肢体语言丰富，学生学习主动积极，能探究课上所学知识，创造性地编造新对话，其中最后一组男生的创意给我留下了深刻的印象。八年级的张老师说着一口流利的英语，个人素质不错，课堂上师生合作默契，若他能将课堂的容量减少一些，把知识点讲透，也会是一节好课。

总之这次丹阳之行还是收获颇多的！

  

张金霞

当我一走进时时有教育、处处有熏陶的华南实验中学时，顿觉不虚次行。我们听了两堂常态课，开课的两位都是男教师让我们很震撼。两位老师都精心备课，对教材作了适当整合，并有所拓展，教学设计环环相扣，调理清晰，只是两人上课风格上有所不同，产上的实际课堂效果确有不同。前者年轻教师始终以学生为主体，时刻走在学生的心理，真正营造了民主、平等、合作、探究、师生互动、共同发展的课堂。其中他还很好地发挥了肢体语言的作用，不时地使他的课堂成为一首动听的歌曲，抑扬顿挫，让你欲罢不能，他很注重读的训练，的确七年级很必要，他的反馈处理也很及时。除了他有些发音上的不到位，真的是一堂我受益匪浅学生乐于上的 “A useful and happy class.” 后者中年教师只是已教案为本位，自己为主体，所以在他教学过程中让我感受到是他在一味地自我陶醉，只想着自己一定要按部就班的完成自己设计的教学环节，基本成了他自己在演独角戏，当然所教内容的确有点多和难，自然学生的课堂反映明显不如前者。（当然他所教内容的确有点多和难，他又从乡下支教一年后才回来，或许还沉浸在支教中。）这让我情不自禁的想起：“长江后浪推前浪，前浪死在沙滩上。”这句不失机智的玩笑话。 As we all know, “It is never too old to learn .” 所以，我更得多学习。同时，对学校提供的这次学习机会我深表感谢。

1月9号我组来到丹阳市华南实验学校听课学习，给我留下深刻印象的是他们的办学理念：规范+活泼=成人，优秀+特长=成才，成人+成才=成功”。校园文化丰富，英语名人名言四处可见，墙上绘有全国各省名校，学生优秀作品展示等。另外就是环境优雅的阅览室中放置了许多适合中学生阅读的书本，相信学生畅游在书的海洋里一定是乐在其中啊！

 

龙奇

2015年1月9日，来到丹阳市南华中学参观学习。毕竟走出了常州，所以所听的两节课也突破了常州模式，不仅在教学上看到了一些新的教法，而且在日常教学过程管理上也获得了一些经验，记下点滴感悟：

两节课的共同点在于：注重将课堂教学置于某一情境中。第一节课以去国外旅游为主线，分别设计了国家、国旗和各国旅游景点的学习；第二节课以急救为主线，分别设计了如果遇到地震、洪水和火灾三种情况，应该如何自我保护和自救。这样的设计有利于学生日后信息的提取，也使得课堂层次分明、环环相扣。

两节课又各有特色。首先，第一节给我的感受就是教师十分注重语音教学，学生有大量的、形式多样的朗读机会。我想这不仅符合语言学习的要求，也很符合七年级学生英语学习的特点。学生会说了，给所有听课老师展示出的是回答问题时的自信和流利。第二节课是integrated skills，在流程上大家基本达成共识。所以这节课的老师在细节处理上寻求突破，比如将整节课设计在一条主线上，在做听力前传授听力技巧和在做填空时播放音乐等。这节课较第一节课更多一些思维训练，符合八年级学生的英语学习特点。

当然，两节课也使我意识到，要时刻提醒自己：在课堂上要凸显学生的主体地位。

 

潘旭亚

2015年1月9日，我们英语组在丁书记的带领下，早晨7点15从学校出发，大约1个小时后，来到丹阳市华南实验学校。这是一所九年一贯制学校，有着其独特的校园文化与特色。在这次活动中，主要听了两节英语课，观看了大课间，以及参观了学生、教师阅览室等。这里我主要讲一下从两节英语课中所得到的收获。

第一节是王小明老师的7BUnit1 Welcome。王老师是一位风趣幽默的老师，他的课充满激情、能通过精心设计的环节时时刻刻吸引孩子，激发孩子的兴趣，让孩子敢说、爱说，非常值得我学习。另外，他训练孩子快速朗读的方法也值得借鉴。

第二节是张迎春老师的8BUnit7 Integrated skills,本节课主要向孩子们介绍了遇到危险如何自救。张老师的课容量非常大，但他精心设计，环环相扣，通过 “firstly, we should---”“secondly, we should---- ”“finally, we can----”,在告诉学生如何正确自救的同时，把一些重点句型一一向学生呈现；此外，他所要学生做的每一步都做了充分的铺垫，一定程度上化解了学生听的难度，并能选取恰当的课外资源加以整合。最后，还让学生思考如何才能减少事故或自然灾害，使学生的情感、价值观得到升华。值得学习。

 

徐乐侠

2015 年1月9日，我们外语组去丹阳华南实验中学参观学习。

一进校门就看见电子屏幕上八个大字：基础扎实，思维灵活。这是华南实验学校的教育理念。在当今各种新潮的教育思想层出不穷的时代背景下，这八个大字的提出显示出了学校最直接的教育内涵。诚然，一个基础知识扎实，思维不灵活的人如何谈创新呢？“基础扎实，思维灵活”不是俗套古板，而是删繁就简，在务实中发展创新。这是多么质朴、真切的教育理念，一所名校尚且如此，让人产生些许的感动。

我映像最深的就是，华南实验中学的每一面墙都合理利用起来，每一面墙都是教育的阵地，每一面墙都是学生展示的平面。部分墙面的布置和我们传统的布置一样，有一些名人名言，但是大多数墙的布置具有学科 特色。作为英语老师我注意到好几处墙面上都有英语标语。

走到外面，看看别人的做法，总有值得学习的地方。     

 

祁建英

1月9日我们全体英语组老师在丁书记的带领下来到丹阳华南实验学校参观学习，期间我们认真聆听了七八年级两节英语课，认真进行了评课，并且交流了一下两校英语教研组的一些做法，还是很有收获的。之后，我们就参观了华中的校园，这所学校是9年一贯制的，非常大，有5000多位学生和400多位老师。它所有的教学楼和功能室都是有连廊的，所以下雨天就不会淋雨了，我们的新学校的设计也是这样的。校园里文化氛围很浓，到处都是励志性的话语，有中文也有英文的。有的非常朴实，比如我印象比较深刻的是“读书很辛苦，读书更快乐”，“学生智，则学校智，学生优，则学校优”，他们的生源据说已经不如以前了，但是听课过程中我们也观察了一下学生，都很机灵，很自信，学校没规定穿校服，但孩子们穿的都很整洁大气。他们大课间没有排队入场，都是自由前往，但听不到大声喧哗声。真的体现了“学生优，则学校优”。

 

         陈金云

2015年元月9日上午，我们花园中学英语组来到了丹阳市华南实验学校交流学习。

华南实验学校创办于2004年，是一所九年一贯制学校，在校学生将近5000多人，规模很大，该校已经成为丹阳教育的先锋。

一下车，映入眼帘的是一个高大上的校门，进入听课地点时，师生已经静候多时。第一节是七年级的教学课程，然后参观了学生的大课间，接下来听了八年级的一节课。参观了学校的图书馆和读书吧，进行了教学研讨，收获颇多。

第一：校园建设别具一格，展板和墙文化很丰富，从中能体现学生不同形式的课余生活。

华南实验比较大，还有来自丹阳农村的学生，所以有很大一部分学生住在学校，学生的自主管理能力较强，每天自我管理，晚上晚自习，统一九点十分睡觉。

第二：大课间的活动丰富多彩，每个年级的活动不同，特别是九年级，围绕中考进行针对性的训练。

第三：中午学生的自由活动时间长，饭后孩子们在阳光下看书，做游戏，闲谈，体现了学校人文化的管理。

第四：学生活泼，阳光，对我们这些来参观的外地人有礼有节，充分体现了学生的人文素养，这与学校平时对学生的教育和管理是分不开的。

本次交流活动，不但展现了老师的课堂驾驭智慧和能力，最重要的是为老师们创造了更广阔的交流平台，促进了教师的专业化成长。

 

陈赜

周五，我们英语组来到丹阳市华南实验学校听课学习。这个学校是小学初中一贯制学校。他们的中学教师到小学高年级任教，将初中教学的一些思想方法渗透到小学，还让小学的教师走进中学课堂，打通九年一贯绿色通道。花校教师有“八气”：为人处世讲正气，团队合作讲人气；对待工作有火气，学术研究有才气；应对挑战有勇气，做人做事要大气；工作品味要洋气，教学实绩要牛气。我们分别听了七年级和八年级的两节英语课。这两节课都是男教师开的，第一节七年级的课，教师很有激情，设计很有条理，最后学生的对话很有想象力，很生动。这跟老师平时的培养是分不开的。第二节八年级的英语课，老师语音语调很地道。设计很全面。