金秋十月，一来到素有“六朝古都”之称的南京，便享受了一场视觉盛宴。秋的天空宁静而高远，穿行在道旁树、常青藤掩映的人行道上，看阳光穿透树叶在地上投下点点碎金，喜悦油然而生。随后，接踵而至的名师课堂、专家讲座，更是让我们享受了一场智慧盛宴。

现将观摩心得归纳如下：

一、风格独特高标

这些名师之所以光彩璀璨，源于他们独特闪耀的教学个性。徐晓斌老师古文功底扎实，擅长对联作诗、蔡建明老师向诺贝尔文学奖颁奖词寻找写作艺术的普世真谛、黄厚江老师独辟蹊径，“共生作文”让众人眼前一亮……几位名师风格迥异，各显神通，自成一家。这也启发了我们，在语文教学这个大花园里，你若是牡丹那就雍容典雅、是百合那就淡雅芬芳、是兰花那就清幽脱俗……

千人一面，模式教学往往压制个性，束缚身手，扼杀才华。教师们的家庭熏陶、成长经历、教育背景、人生阅历不尽相同，如能找到自己教学中的兴奋点、发力点，那教学艺术百花园中一定将会异彩纷呈，美不胜收！

二、思维开阔无疆

写作对于绝大多数孩子来说是件苦差事，它与其他作业相比，是一项“无中生有”、“平地起高楼”的工程。名师洪劬颉为了让学生爱上写作，进而享受写作的过程，用心设置了好多作文奖项名称，诸如：“最佳引用奖”、“最佳段落奖”、“最大进步奖”……这样可以确保每次总有不同的学生受到表扬，从而尽可能让更多学生受到激励。他还精心设置了一些作文节目，如：“相约星期五”、“60秒语文人生”……让孩子接触作文时有一种宛如过节日的兴奋感，这么美妙的感受孩子只能不爱？

有句话说得好——“办法总比困难多”，是啊，只要动动脑子，每个老师手里都会有调动学生学习兴趣的“金钥匙”！

三、体系至简自如

名师黄厚江的一堂作文观摩课很好地诠释了他的“共生作文”理念。他注重在作文中教作文，在他看似不经意的追问下，学生的思维不断地追随他攀山涉水、穿林过壑、揽胜探幽。在大师驾轻就熟，行云流水般的引领下，孩子们经过酣畅淋漓地思维旅行，最后观览到别有洞天、风光无限的作文世界。

这设计别出心裁，这风格自成体系，这体系圆熟自如！大象无形，大音希声，大道至简！真正的大师不求世人瞻仰，纯粹的学识根本无心炫耀！当真理化繁为易，当学习变得简易亲切，它们才能真正流进学生心里。

善思者永远行走在探索之路上，成功垂青善思者！善思者行

                                                                                                                                                  （陈文娟  姜莉莉 ）