2015年10月31日有幸参加学科网数字化教学实战经验分享论坛，聆听了李善良教授的数字化教学展望，王安平老师的如何借助数字化教学提升质量和海门中学课改办主任张继斌的数字化教学实践经验，受益匪浅。

从电子课桌到电子书包再到数字化教学资源，从可汗学院到微课堂、E-learning再到翻转课堂等，我们的世界在改变。随着技术的发展，信息时代的到来，数字化时代已经来到我们面前，生活在数字化的时代，空气中到处都弥漫着数字化的味道，我们的观念彻底颠覆，教育结构将会发生质的改变，正如李希贵在WIFI时代，重新定义学校空间一文中所说，“既然学校的围墙已经坍塌，教育就迎来了更广阔的空间。”课堂教学将要重建，这些我们都必须接受，也必须要去学习。

数字化教学将会彻底改变我们现在学校、教室、教材、教师、作业、考试等。过去是教师掌握知识和信息技术，然后教授给学生。现在是学生主动掌握知识，教师和信息技术给与学生一定帮助。课堂将会演变成四种课堂，学生日常上课学习，校内课余拓展学习，校外自由选择学习和互联网下自由学习。数字化时代几乎一切课程都要重新构思，一切教学活动都要颠覆，一切都是新的。

数字化时代的到来，我们不仅在观念上改变和接受，更要在课堂上勇于尝试和实验，选择一些合适的素材、微课等根据学生的需要开展翻转课堂等实践探索。当然我们也可以结合某些专题或项目展开探索，在探索中研究，在研究中探索。如果我们开展的项目，学生课后作业的研究就是一个很好的研究尝试，如果能够结合智学网等来布置作业，就可以让学生有选择性的开展作业练习，教师的批改也不再是在学校纸质批改，可以打破时空，随时随地在网上批改，掌握学生完成情况。