为积极贯彻省、市中长期教育改革和发展规划纲要精神，把提高质量作为教育改革发展的核心任务，努力提高我校教师专业水平，加强岗位练兵，学校决定组织开展青年教师基本功大赛。 本次基本功比赛的方式采取以教研组为单位组织进行，教研组参赛人员少于三人的可以两个或三个教研组联合组织比赛。

一、组织机构

组长：教研组长

评委：教研组内的资深教师、外聘人员

（如果是几个教研组联合组织比赛的，评委应该涉及到几个教研组的人员）

二、比赛时间、地点、参加对象及比赛内容

（一）时间：2012年3月至12月

（二）地点：根据具体情况定

（三）参赛对象：全体35周岁以下的教师

（四）比赛内容：

1．解题能力

主要考察教师的专业基础知识，不单独出卷，青年教师和九年级学生一模考试一起考，密封试卷后请教研组老教师阅卷。

2．教学设计及课件制作

主要考察教师对教材的把握、解读能力和信息技术应用能力，提前一天告知参赛教师课题，教师完成后统一上交电子稿和PPT课件，评委进行评价打分。

3．命题能力

给参赛选手一些材料，要求在规定时间内现场命制试题。

4．说课

主要考察教师对教材的把握、语言的表达、粉笔字的书写等。提前一天告知参赛教师课题，参赛教师制作说课课件，说课时边说边用课件展示，要求能够脱稿，说课过程中要求有板书设计，说课时间为15分钟，不得超过18分钟。

5．上课

主要考察教师课堂教学的综合能力。提前一天告知课题，用课件进行上课，上课地点可以在阶梯教室或化学实验室。

三、相关要求说明

1、符合条件的青年教师原则上都要参加比赛，近五年内参加市基本功比赛获得市区二等奖及以上的教师可视情况不必参加比赛。

2、参赛选手请准时到达比赛场地；参赛选手允许带书本和参考书以及课程标准参加比赛；参赛课题，进入比赛场地后公布。

3、教学设计应力求体现“三性一特色”，即：规范性、科学性、先进性和突出课堂教学改革的特色。

（1）规范性

教学设计内容包括：教材解读、教学目标、教学重难点、课时安排、教具准备。教学过程应预设教学内容、教师活动、学生活动，大环节应阐述设计意图、可能出现的问题及对策、板书设计（体育除外）、作业设计等。

（2）科学性

教学目标明确，重、难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际；教设计既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性、多样化。

（3）先进性

教学设计能很好地反映本学科的知识特点，适时对学生进行思想教育，做到教书育人有机结合；能合理地使用现代教育技术手段；教案要能有利于学生的创新精神和求异思维的培养，教学过程能体现师生互动的活动空间，并能注重学生的个性发展。

（4）突出课改特色

在设计中充分体现合作学习、体验学习、探究学习、信息技术与学科整合、增强教育教学实效性。

4、课件制作是针对前面的教学设计进行的，是利用多媒体辅助教学的一种手段，所作PPT课件宜在8-15页内。

5、教研组比赛时可根据情况自主设计比赛项目，以上项目仅供参考，比赛时可以采用初赛、复赛的形式，根据初赛和复赛的成绩确定比赛名次， 获奖人员原则上不超过参赛人员的60%，各教研组积极组织并形成比赛方案，连同比赛成绩一起报教科室，由教科室审核后公示获奖名单并颁发获奖证书。

附1：教学设计体例

 

课题				年级
姓名				学校
教学背景分析
（1）学习内容：可以设计教材结构、教学结构（教师对教材的解读与调整）、知识背景说明等，简要明了； （2）学生情况分析：要以学习内容为背景，分析现有学生情况（优势、不足），可突出对本课学习前学生的初始概念的调查与了解情况。简述教师针对目前学生情况所采用的对策、方法。
教学目标
1. 知识与技能： 2. 过程与方法： 3. 情感态度与价值观：
教学重点与难点
1. 教学重点： 2. 教学难点：
教学准备
1. 教师准备 2. 学生（个人或每组）准备 注意请考虑教学活动材料的普遍性和易得性。
教学过程
教学过程使用文字描述方式。 文字描述方式可以使用“夹叙夹议”的撰写方式，边叙述边分析。 本部分内容应包括以下五个环节：
教学阶段		教师活动	学生活动			环节设计意图	时间安排
对本教学设计的自我分析
教师谈设计体会，授课过程中的感受；

 

附2：评分细则

（一）教学设计与课件制作（100分）（根据给定的材料。进行现场教案撰写和课件制作）

 

评价项目	评   分   标   准	得分
教 学 目 标 （20分）	1、教学内容及重点难点分析清楚；学生学习水平表达、学习习惯和能力分析准确、切合实际。 2、表述清晰具体，行为动词使用准确。 3、符合课程标准要求、学科的特点和学生的实际状况，体现对学生知识、能力、思想与创造思维等方面的发展要求。
教 学 过 程 与 内 容 （45分）	1、教学过程完整，表述准确，术语规范。在整个教学过程之间有设计意图的表述，能反映教学内容，师生互动和可能出现的问题及对策。 2、教学流程合理，教学过程设计层次分明，符合学生的认知规律，科学选择教学方法，重点难点把握准确，注重理论联系实际，注重教学互动，启发学生思考，培养学生分析问题解决问题的能力。 3、有明确的学生活动设计，问题或任务设计有利于实现教学目标，有利于教学情境营造和教学活动组织。 4、教学方法描述清晰，选用适当，符合教学对象的要求，有利于教学内容的完成，有利于教学难点的解决，有利于教学重点的突出。 5、注重形成性评价，注重生成性问题的解决和利用。
课件 使用 （30分）	1、课件取材适宜，内容科学正确规范。 2、课件的设计新颖，使用得当，在课堂教学中具有一定的启发性，能调动学生的学习热情。 3、操作简便快捷，交互方便，适用于教学。 4、画面设计美观，有一定的艺术性。
文档 规范 （5分）	1、  文档内容完整，条理清楚，格式美观整齐。 文字、符号、单位和公式符合国家标准，文字简洁明了，字体和图表等运用恰当。

 

 

 

 

（二）说课比赛评分标准

 

评价项目		评价内容	分值
教 学 设 计 （60 分）	说教材	1、说明本节课内容在教学中的地位和作用	10
		2、说明本节课的教学要求、教学目标
		3、说明本节课的教学重点、难点
	说教法	1、说明采用的教学方法	10
		2、突出重点、突破难点的途径
		3、教学方法具有创新性
	说学法	1、分析学生现状，以学生为主体进行学法设计	10
		2、重视学生与老师的交流
		3、对学生学习的各个环节是否进行方法指导
	说教学 过程	1、课堂教学结构设计与教学环节的安排合理，节奏分明	30
		2、教学演示与教学内容相得益彰
		3、操作规范、效果明显
		4、板书合理，清楚明白
说课课件（20分）	1、说课课件内容完整，与教学内容结合紧密，注重教学内容的诠释		5
	2、画面设计清晰，生动形象，整体效果美观		5
	3、教学功能强，界面友好，操作简单，方便教学		5
	4、多媒体运用适当，整体效果好		5
表达能力（20分）	1、教学仪态亲切自然、端庄大方		10
	2、语言表达准确规范、形象生动，富于启发性和感染力		10
总分			100

 

 

 

 

 

 

 

 

附3：评分表

常州市花园中学青年教师基本功竞赛评分表

 

 

序号	姓  名	项目一	项目二	项目三		备注
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

 

评委签名：              

备注：每项成绩总分为100分，评委对照打分要求进行打分。