2010年是花园中学全面实施学校新一轮三年主动发展规划承上启下关键之年，是深入贯彻落实党的十七大精神，积极推进和谐校园建设的重要一年。如何确保学校三年主动发展规划有效实施到位？如何贯彻落实让每位师生都得到更好发展的办学理念？如何促进花园中学各项工作更好更快地发展？学校边思索，边实践，在实践中发展，在创新中前进，使学校工作再上新的台阶。学校着重做好了以下“六抓”：
一、抓好新一轮规划实施。学校成立以欧群校长为组长的自评工作领导小组，并下设教育科研、德育工作、课程与教学、教师与管理、校园文化建设、组织与后勤保障六个专项组。学校先后在行政会、全体教工大会、各年级学生大会、国旗下的讲话和社区联谊会、家长会上，组织学习、宣讲、发动和落实，要求以这次规划中期自评为契机，凝心聚力，群策群力，推动学校再发展。本学期我校已按教育局有关要求，圆满完成了第二轮学校三年主动发展规划的中期自评工作，各项工作在原有基础上又再上了一个新台阶。
二、抓好校园文化构建。系统规划、全盘考虑学校文化建设，制定了花园中学校园文化建设三年规划。改善校园文化氛围，增加校内宣传橱窗、标语、师生摄影作品，建立校史室等。大力提倡和弘扬花园中学办学“六种精神”：无私奉献、爱岗敬业、吃苦耐劳、合作进取、务实创新、自强不息精神，号召人人争当“六个模范”：做开展教育科研的模范，做为人师表的模范，做践行师德规范的模范，做教学工作的模范，做课程建设的模范，做减负增效的模范，做素质教育的模范。在全体教师中开展“讲大气、讲品位、讲合作”的“三讲”活动，在全体学生中继续开展“三名”教育活动（读名著、赏名画、听名曲）。通过“六种精神”、“六个模范”和各种活动来凝聚人心、激励斗志、规范行为、锤炼团队精神和引领师生发展，努力营造良好的教风、学风和校风，更好地将“以人为本，尊重差异，让每位师生都得到更好发展”的办学理念真正落到实处。
三、抓好党员干部队伍建设。坚持每月1—2次领导班子中心组学习，定期召开校级领导民主生活会，落实党风廉政责任制，做好“廉洁文化进校园、班级”活动。认真开展好校领导班子的“一·三·五”建设（“一·三·五”：统一一个思想——科研先导，科研兴校；强化三种意识——主动意识，榜样意识，创新意识；做好五件事——班子每位成员独当好一面工作，抓好一个教科研课题，带好一个教研组，上好一门课，写好一篇心得体会），强化榜样意识，锻造班子的领导力。
加大中层干部培养力度，2009年暑期，学校开展了新一轮中层干部竞聘上岗工作，推进了干部队伍的年轻化，新干部们上岗后，积极肯干，开拓创新，工作有新气象，新成效，提高了学校管理工作效益。组织全体党员积极参加学习实践科学发展观活动，以创党建品牌活动为抓手，充分发挥党员的先锋模范作用。开展学习实践科学发展观活动，党员教师思想水平有新提高，工作能力有新增长。花园中学学习实践科学发展观活动的经验文章在《中小学校长》上发表。许多党员干部带头参加教育教学研究，带头上教学示范课。
四、抓好教师队伍管理。“教师是学校之本，没有教师生命质量的提升，就很难有教育质量的提升”。学校始终树立“教师是第一资源”的教师观，实施“制度+情感”的管理方式，弱化“管”，强化“理”，以理代管。
坚持科研兴校，文化立校。以课题研究为抓手，认真抓好校本培训。《挖掘生命潜能，提升生命质量》被批准为省重点课题，《让每位师生都得到更好发展》市级重点课题已顺利结题。《九年级中考学科分层教学的研究》和《数学问题情境创设的有效性研究》被批准为市立项课题，《初中学校网络德育的实践研究》通过了中期评估，有五个课题申报常州市减负增效专项课题，教师教学论文发表或获奖也创历年来新高。
始终将师德教育放在培训之首。用“三句话”、“四个以”来规范教师的教育教学行为，提
认真开展好师徒结对活动,组织青年教师岗位“六个一”竞赛活动，通过学科带头人、骨干教师、教学能手、教坛新秀和优秀教研组、备课组的评选，促进教师的专业水平提高，提高课堂教学减负增效的能力。继续加大在职教师报考教育硕士力度，选送了数学、化学两位非英语专业学科教师到英国学习。总之，想方设法为教师创造自我实现机会，让教师与学校一起发展，一同走向成功。
“世界上本没有垃圾，只有放错了地方的资源”，这个观点也适用于我校教师队伍管理。学校能以多元化方法来评价教师，在许多单位在大力推行“末位淘汰”时，我校提出的却是“末位关怀”，对教师的评价是着重看长处与优点，尽可能地让每一位教师各尽其能，各得其所，教师在花园中学工作很有自信心、安全感、成就感和幸福感。
目前，学校共有市级特后、学科带头人、骨干教师、教学能手和教坛新手30多人，在读和已毕业的教育硕士研究生有23位，位于同类学校之首。
五、抓好课程实施与开发。严格执行国家课程计划，开足开齐所有课程，积极贯彻落实市教育局减负增效规定和要求。加强教学常规管理，推出常州市花园中学集体备课制度，确定集备的流程为：活动准备→集中研讨→二次备课→派位授课→网络评课。强化备课组集备功能，抓有效课堂教学，提出“三求”：备课求实、上课求活、训练求精，向教学管理要质量。推广分层教学、学案导学、学生课外学习小组、作业错题集使用等减负增效好的做法，充分调动和激发学生学习的主动性与积极性，全面提高学科教学的质量与效益。
充分挖掘学校现有课程德育资源，在全体学生中开展“三名”教育活动（读名著、赏名画、听名曲），要求每位花园中学学生在校三年要努力做到欣赏三十首名曲、三十幅名画和阅读三十本名著；定期组织和举办花中 “三名”艺术节、“三名”读书竞赛和“六一”舞龙比赛等活动。“重小事，抓细节”，以“卫生、纪律、文明”为主线，严而有格地开展日常行为规范训练，坚持不懈地抓好学生养成教育。注重德育工作的分层实施，深入开展学生的差异性研究，改进德育评价方式，尊重学生间的差异，用不同的标准去衡量不同层次学生，为不同层次的学生提供展示自己的舞台和机会，让每位学生在花园中学三年都能得到更好的发展。学生集体活动整队举牌进出教室、“校园之星”评比、《每周班主任工作建议》、“每月班级专题教育”活动和家长学校专家讲座、“做一个有修养的人”心理健康系列讲座等已成学校新的德育工作亮点。
认真做好校本课程的开发与研究，进一步凸显了办学特色。学校共开设了舞龙、书法、礼仪、家政、剪纸编织、象围棋、文学社、机器人、中西餐、十字锈、越剧、钢琴、名著阅读、电子小报、艺术体操、乒乓球等27门校本课程。开展花园中学“龙文化”的研究与实践专题研究活动，例如，本学期在七年级举办了“写龙、舞龙、说龙”系列活动。实施规范的课程管理，无论是开学初的组织报名，还是学期中对教师执教情况的考核检查，乃至期末的评价与奖励，已经形成了具体有序操作性强的管理模式。校本课程已形成教师自报课程、学生自选科目、教务处统一扎口的管理模式。其基本流程是：开学初学校进行全校师生动员，然后教师根据自己的特长和爱好自行申报科目，学生结合自己的兴趣和需要选择相应的课程，教务处根据学生选择的结果进行协调和组织安排，最后形成校本课程实施计划。“教师教自己擅长的内容，学生上自己喜欢的学科”。开设何种课程由教师根据自己专长、爱好暑假中申报，开学初学生根据学校提供课程菜单完全自由选择。例如，八年级20多门课程在每周二下午同一时间进行，学生是走班式上课，而且上课地点分散在全校各个专用教室。一个年级学生近600人，“舞龙课”最多时候有100多人选学，“越剧课”最少时候只有2位学生在学。目前学校校本课程已颇具特色，成为学校办学的一大亮点，并在常州市产生了一定的影响，学校也已被命名为常州市首批特色学校。
通过以上校本课程的开设，培养了学生的个性爱好，发展了学生的特长，提升了学生的综合素养，同时凸显了学校的办学亮点和特色。《人民教育》、《江苏教育报》、《中小学校长》、《南京晨报》、《常州晚报》、《常州日报》等多家刊物对此进行了专题报道，在常州市、全省产生良好的社会反响。全国知名课程专家、华东师范大学
六、抓好体卫艺和安全工作。认真贯彻落实“两个条例”，切实抓好学校体育、卫生工作。成功承办了常州大市中小学生象围棋比赛，组织工作得到市体育局和市教育局领导的表扬与肯定。学校男篮获市区比赛第一名，女足获得第三名。在2009年常州市首届舞龙比赛中我校八年级舞龙队荣获中学组第一名。教职工参加市教育局组织的排舞、大合唱比赛分获一、二等奖，在市教育局组织的乒乓球团体比赛中，我校捧回校长组、男女教工组三只奖杯，在比赛中成绩名列前茅。
学校高度重视安全保卫工作，要求全体师生应树立“安全第一”的思想，每学期初签订了安全责任状，构建安全网络，落实工作责任。一学年来没有出现安全责任事故，学校被市教育局评为“平安校园创建及安全保卫工作优秀学校”。
在全校师生的共同努力下，学校还被评为江苏省关心下一代工作先进集体、常州市文明单位（标兵）、常州市生命教育项目示范学校、常州市贯彻落实“二条一规”优秀级学校、常州市围象棋特色学校。学校资产管理荣获市教育局一等奖，校团委被评为江苏省共青团校园文化建设创新示范点、常州市“四个有”先进团委，校民盟支部被评为常州市先进民盟支部。
发展是硬道理，学校一切工作最终都要看发展。我校全体教师将进一步增强信心、提高能力，通过高品质的教育服务，让学生成才，让家长放心，让上级满意，让社会认可，全力打造花中这块全市一流初中教育品牌，使花园中学的办学水平再上一个新台阶。
常州市花园中学
2010年6月
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