2009学年第二学期教科室工作总结

一、            取得的成绩

教科室在校长室的领导下，在学校三年发展规划的指导下，努力进取，开拓创新，取得了一定的成绩。

1.一批课题申报省、市级课题，《挖掘生命潜能，提升生命质量》被批准为省重点课题，《九年级中考学科分层教学的研究》和《数学问题情境创设的有效性研究》被批准为市立项课题，《初中学校网络德育的实践研究》通过了中期评估，又有五个课题申报常州市减负增效专项课题。

2.教育硕士研究生数量进一步增加，作用得到一定程度的发挥。我校现有毕业教育硕士和在读共21人，各门学科都有教育硕士，多数教育硕士成为了学校的骨干力量。

3.五级梯队优秀教师人数增多。常州市五级梯队优秀教学我校每个梯队都有人员，今年又增加了4位教坛新秀和6位教学能手。

4.教师教学论文发表或获奖创新高。

5.完成了学校第二轮三年发展规划中期自评工作。

二、            采取的主要措施、活动

1. 构建课题网络图，形成以《挖掘生命潜能，提升生命质量》总课题的课题网络。基本做到了各部门、各教研组都有课题。以教科研整合部门工作，以教科研引领教研组的发展，为学校第二轮三年发展规划的实施提供强有力的支持。

2.开展教科研专项奖励，举办教科研工作汇报会。

3.举办青年教师“六个一”教育教学基本功竞赛。

4.组织教师参加“师陶杯”、“五四杯”等论文评选活动。

5.组织教师参加新课程优秀教师网络培训。

6.举办教育硕士沙龙活动及教育硕士网上沙龙活动。

7.开展青年教师网上读书沙龙活动。

8.编辑《花中教育研究》。

9.提供《什么是最有效的教学》书籍，开展教师读书活动。

10.开展校本培训活动，学科带头人听评课、骨干教师示范课活动。

三、            今后的打算、急待解决的问题

学校的办学理念是，把差异当作资源来开发，让每位师生都得到更好的发展。教师的发展是学校的生命力，中青年教师的发展是最急需解决的问题。我校五级梯队优秀教师人数不少，但近年来每年招生的新教师比较多，学校专任教师人数不断增加，五级梯队人数占专任教师的比例不够高，主要原因在于青年骨干教师和学科带头人的人数偏少。学校很多三十五岁左右的老师都评上了高级教师职称，三十岁至四十岁教师的发展成为学校的一个重要关注点。

教师教科研能力的提升。教师论文的撰写和课题研究能力还不够强，借鉴兄弟学校的经验，聘请专家讲座，加强教师培训和研讨，提升教师教科研能力。