常州市花园中学2008年度课题研究进展情况

暨教科研成果汇报

 

尊敬的各位领导、各位老师：

    大家下午好！

现在我代表教科室向大家汇报我校2008年度课题研究进展情况暨所取得的教科研成果，由于进入教科室时间不长，如有不当之处，敬请批评指正。

在学校《让每位学生都得到更好的发展》的三年主动发展规划中，明确提出“继承学校教科研传统，以教育科研为主线，通过课题研究来整合学校德育、教学、管理等各项工作，推动学校整体发展”的实施策略。2008年，学校教科室围绕学校三年主动发展规划，秉承“要将差异作为一种可开发利用的资源，让每位学生都得到更好的发展”的办学理念，积极进取、力求创新，努力为学校教育教学服务，为教师服务，为实现“将花园中学建设成为科研领先，教育质量较高，办学特色较显著的现代化示范初中”的发展目标作出了自己的贡献。

一、课题研究进展情况

1.继续做好国家级、省级、市级课题的过程管理工作。全国“十一五”现代教育技术课题《初中学校网络德育的实践研究》已经通过了中期评估，常州市重点课题《让每位学生都得到更好的发展》今年可以结题，省级课题《挖掘生命潜能，提升生命质量——初中阶段城市学生生命教育的实践研究》正在进行中。

2.按照上级有关部门的要求，原申报的市级备案课题，共5个，有两个通过了评估成为市级立项课题，另外三个没有通过的作为校级课题继续研究，在研究的过程中有机会再继续申报市级课题。

市级立项课题：

新课程背景下初中分层递进教学的实验研究（主持人：巢叙华）

数学问题情境创设的有效性研究（主持人：殷爱梅）

校级课题：

培养学生养成良好行为习惯的研究（主持人：曹全义）

学校内外教学资源的开发与利用的研究（主持人：王庆松）

运用脑的活动策略优化化学课堂教学（主持人：蒋澄一）

二、教育科研成果

1.一年来，教科室坚持继续办好花园中学“教育科研网”，实现了教育科研的信息化与规范化管理。经过我们的努力，花园中学“教育科研网”的点击率逐步提高，其单条信息的最高点击数已达1929次，既扩大了学校教科研的影响力，也在一定程度上宣传了学校。

2.继续办好《花中教育研究》，全年共编辑出版了两期（第25—26期）。《花中教育研究》已经成为学校展示教科研成果的平台、教师教研的助手和教科研信息的窗口。

3.一年来，全校教师撰写了大量的教育教学论文，其中在省、市级以上获奖或发表62篇，其中或一等奖3篇，（2007年省、市获奖或发表46篇，其中一等奖2篇）为青年教师专业发展奠定一定的理论基础。

4.开展课题研究的基础上，初步形成了一支优秀的教师队伍，为学校实施新一轮《让每一位师生都得到更好的发展》的三年主动发展规划奠定了良好的基础。

目前我校拥有高级教师24人，占专业技术人员19.7%，一级教师41人，占33.6%，二级教师53人，占43.4%。结构合理，有很大的上升空间，高级教师和一级教师的比例在逐年上升。

2008年，我校冯政宇老师参加常州市第八批“骨干教师”的评选，经过理论考试、课堂教学能力考核及综合评审，已经通过。至此，学校已拥有市级“五级阶梯”优秀教师21位（不重复计算，若重复计算为27位）。

2008年，我校肖莉、郑乃伟等教师在全国教育硕士统一入学考试中成绩显著，使我校教育硕士（含在读）人数将会超过20位，在常州市局属初中学校中名列第一。

2008年，全校多位教师参加市级评优课，多位教师荣获一、二、三等奖。

2008年，组织校青年教师“六个一”教育教学基本功竞赛，为青年教师的成长搭建平台。

5.组织开展了一年一度的教科研成果汇报会，全面回顾学校一年来所取得的教科研成果，取得了良好的效果。

三、工作思考

1.高级教师、五级阶梯教师、教育硕士的资源的利用

我校拥有高级教师24人，有的高级教师完成评审工作后，论文也不写了，课题也不研究了，班主任也不做了。下一步将根据教师的评聘要求，进一步发挥高级教师的引领作用。我校拥有五级阶梯教师21人，校学科带头人、骨干教师24人，今年骨干教师开设示范课、学科带头人听课活动给我们的教育教学起了很大的推动作用。发挥教育硕士的战斗堡垒作用，2008年召开了教育硕士座谈会，效果良好，今后思考成立教育硕士集中营，攻关学校教育教学工作中的难题。

2.以科研促教研，优化校本教研方式

（1）树立“关注教师专业素质的提高”、“基于教育教学问题解决”以及“问题→课题→学习→实践→反思”的校本教研思想。

（2）改变“为教研而教研”的形式主义教研作风，引导教师思考“为什么而教研”的问题。

（3）改变大唱赞歌、不谈问题的假大空评课风格，关注教育教学中存在问题。明确教研活动的目的是通过解决教育教学问题来提高教育教学质量，进而促进教师专业化发展。

（4）推行网络化校本教研，提高校本教研效率。主要思考及具体操作设想如下：

①建立一种能跨越时空的、开放性的、便于评价的校本教研模式。

②在校园网或其他门户网站上建立“花园教师博客群”，为每个教研组（课题组）建立一个博客，教研组长（课题组长）为博主，教师实名注册登录。

③各教研组（课题组）按照计划开展教研（科研）活动，由主办人发贴，其余教师以评论或回复的方式参与活动。每周一贴，教科室定期统计。

3.青年教师的培养工作

虽然我们取得了这样的成绩，但在学校主动发展的过程中，在教师主动发展的过程中，我们无时无刻不感到教科研的引领作用发挥的还不够，为学校和教师的发展做的服务工作还不到位。我们将在教育科研的道路上，只争朝夕，努力为实现学校“将学校建设成为教育质量较高，办学特色显著，让学生喜欢，家长信任的现代化示范初中”的发展目标做出更大的贡献。

常州市花园中学

2009年1月25日