一、主要目标

    以教研组主动发展为抓手，加强教学常规管理，深化学校课程建设，提高教育技术水平，优化教学评价制度，转变课堂教学模式，促进教学质量的有效提升。

二、工作举措：

1、建立和完善教学常规管理制度，为教学管理提供制度保障。

(1)建立中层干部“蹲点”制度。

每位中层干部负责1—2个教研组。具体工作为：①每周参加教研组或其中一个年级的备课组活动并作好记录；②每周检查组内一位老师的作业布置及批改情况；③每周听课，大组至少听2节课，小组为1节，并检查被听课老师的备课笔记。

(2)进一步落实常态课的督学机制。

①教研组长和备课组长每周要听组内老师2节课，及时与老师交流。并于第二周的周五将听课笔记本交到课程发展处，每两周检查1次并将结果反馈在校园网上。

②校长室和中层的随堂听课。

③定期的课堂教学诊断。全校性的不打招呼的课堂教学诊断进行两次，结束后让各组召集人利用教工会议时间向大家汇报诊断结果。

    (3)完善阶段检测制度。坚持每两个月一次阶段检测，七、八年级的语、数、英、物理学科统一测试，九年级各门学科统一测试。规范命题要求，提高试卷质量；认真阅卷，统一输成绩，认真讲评并将信息反馈给学生家长。各备课组及时做好质量分析，让阶段检测真正发挥检测、反馈、调整的功能。

(4)多角度开展评教评学活动。进一步实施《花园中学教师教学工作评价方案》，从师德规范、校本培训、教学常规、教学成果等方面对老师的教学过程进行评价，再结合教师自评、同行互评、学生评价，全面、公正、客观的评价老师的教学，善意的给老师提出一些整改意见。

2、强化有效的课堂教学研究，提高课堂教学效率。

(1) 将平时的学科培训与具体的课堂教学实践相结合，注重开展课堂研讨、即席指导。开学每一课，就采用我们教师上课，针对课堂教学中出现的问题，专家进行即席指导、培训的方式，为教师创造性地实施新课程提供有力的指导和帮助。

(2)优化“聚集课堂”活动。一是保证开课的数量，每学期每位老师至少开课1节，且老师开课的时间必须放在教研组教研活动的那个半天，课程发展处负责调课，组内所有成员都要听课。二更要注重开课的质量，以教学中的实际问题为研究主题，注重听课后的评课。

 (3)起始年级做好与小学的衔接教学研讨活动。七年级语文、数学、英语老师和一小、二小对应的老师可分别在小学高年级、七年级开设同题异构课或同题同构课，在开课与评课中增进对小学、初中教学的理解，实现教学的对接。

(4)九年级本学期期初要重视新授课，扎扎实实开展新授课的研究。期末复习时要对复习课、试卷讲评课的课堂教学做出充分地研究，为下学期长达半学期的中考复习打好基础。

 (5)加强信息技术与课堂教学整合的研究。各年级每个教室里都配备了多媒体设备，为我们的教学创造了良好的条件。录播教室不久也将建好，各教研组要充分利用录播教室的先进功能，开展微型课堂研究，不断提高课堂教学质量。

3、加强教研组建设，促进教研组主动发展

教研组的发展要基于教学，立足于教学。积极争创常州市示范教研组和优秀教研组。本学期要注意的工作：

(1)加强与其他学校的交流。第9周走出去与北环中学进行联合教研活动，扩大我们的教学新视野，促进校际合作、互助、分享与交流。

(2)强化备课组集备意识与制度，形成规范。备课组每周集备一次，必须定时定点。现在七八九三个年级的办公室基本都是按照学科组来分的，这为我们的集备提供了固定的场所，各备课组特别是九年级各备课组能认真布置小办公室的文化环境，力求干净整洁、富有文化特色。

 (3)开展命题研究。本学期每个月开展研究活动一次，通过活动促进教师掌握命题技术与技能，提高命题能力。在平时的实践中，注重周末作业的设计和阶段检测试卷的命制，以此作为训练教师命题能力的基本途径。

(4)以教研组为单位承办全校学生或年级学生的学科兴趣活动，每次活动各教研组要有计划、有组织、有总结，在活动中激发学生的学习兴趣。

(5)继续开展分层教育的研究与实践，为不同层次的学生提供更具针对性与有效性的教学与管理。

①三个年级的特色班的课堂教学、评价应有别于提高班、强化班。

②加强对薄弱学生薄弱学科辅导的研究。将辅导从七年级抓起，从七年级打好扎实的基础。七八年级利用自习课等时间，固定时间、在我们提供的固定地点，由英语、数学老师对自己所教班级的薄弱学生进行集中辅导，我们会根据起点成绩及阶段检测、期中、期末成绩进行全面考核、评价。

(6)将青年教师的培养作为教研组建设的重点。每一位青年教师要在专业发展上制定明确的目标，细化发展的举措。教研组组长要对青年教师的发展起积极的引领、督促作用。

(7)教研组成为校本课程开发的主体。整合了部分校本课程和综合实践活动课程，立足于学校的实际情况，进一步拓展学生的兴趣爱好，促进学生学习该学科的能力。

附：

具 体 工 作 安 排：

 

月   份	主 要 工 作 安 排
九月份	1、教研组长会议（29日下午2：00） 2、备课笔记检查（9月1日上午） 3、开学研讨第一课（9月1日） 4、第一次集体教研活动（9月5日7、8节课，以教研组形式） 5、聚焦课堂之开学调研（第2、3周 课程处） 6、部门、教研组工作计划（第2周 教师处、课程处） 7、小初中衔接研讨（第3周 课程处） 8、九年级家长会议（第5周 九年级组） 9、命题研究小组第一次活动
十月份	1、  阶段教学检测、总结会（第7周 ） 2、课堂教学诊断活动(第8周  ) 3、教研组联合教研活动（与北环中学）(第9周  ) 4、聚焦课堂之毕业班教学（第9周 ） 5、教研组青年教师基本功竞赛（第10周 教师处 课程处） 6、命题研究小组第二次活动
十一月份	1、  期中考试（第11周 课程处） 2、  期中分析会、学生会、家长会、评教活动（第12周 课程处 学生处） 3、  对外课堂教学展示活动（第13周  ） 4、  八年级家长开放日（第13周 八年级组） 5、  命题研究小组第三次活动 6、听课笔记检查
十二月份	1、聚焦课堂之教学诊断（第15周  课程处） 2、校本课程教师案例收集（第15周 课程处） 3、校本课程成果展示（第16周 课程处） 4、命题研究小组第四次活动
一月份	1、期末考试（第22周  ） 2、聚焦课堂之复习教学（第20周 ） 3、教研组学期工作展示（第23周 ） 4、九年级家长会（第23周  九年级组）